گزارش با اين مقدمه آغاز می شود که تابستان امسال جنس داغ  و پرفروش در داروخانه های تهران داروهای ضد آلرژی يا ويتامين ث نيست بلکه يک (DVD) دی وی دی آموزشی جنسی بنام آشنای محبوب است که برای اولين بار در جمهوری اسلامی عرضه می شود، و به سرعت قفسه ها را پر و خالی می کند.

داروفروش داروخانه ای در مرکز شهر، که خواسته است به لحاظ حساسيت موضوع معرفی نشود، با خنده می گويد "ما صدها کاست آن را از وقتی که به بازار آمده است فروخته ايم".

فيلم های ايرانی و خارجی، که در ايران روی دی وی دی به فروش می رسد، و يا در سينماها نشان داده می شود، تا بحال فيلم هائی کاملا سانسور شده بوده است.

بهمين جهت هنگامی که ويديوی  آشنای محبوب توانست مهر تائيد هر دو وزارتخانه درمان و آموزش پزشکی، و فرهنگ و ارشاد اسلامی را کسب کند، جای تعجب کم نبود. توليد اين دی وی دی با طی مراحلی دشوار، بيش از دو سال طول کشيد. محمد رضا عليزاده، تهيه کننده دی وی دی در مصاحبه ای با مجله همشهری جوان می گويد "اين مسائل تابو بود وهيچ کس موافقت نمی کرد اين فيلم را بسازيم. هم از سمت وزارت بهداشت مشکل وجود داشت و هم از طرف وزارت ارشاد. کار به جائی کشيد که گفتم ريسک می کنم و از سرمايه و هزينه خودم اين کار را می سازم".

اين ريسک ثمربخش بود. دی وی دی، که ماه گذشته به قفسه های داروخانه ها راه يافت، هر کدام به قيمتی تقريبا معادل ۴ دلار فروخته می شود. خريداران بايد ۱۸ ساله و يا مسن تر باشند تا بتوانند اين دی وی دی را خريداری کنند.

عليزاده به همشهری جوان گفت "اين اولين باراست که بازبانی ساده و روشن مسائلی را که نمی شود در تلويزيون و راديو بيان کرد به اين شکل کار[مطرح] کرديم". ما شرايط و فضای مهيائی برای آموزش مسائل جنسی نداريم و اين کار شروع خوبی بود".

بازاريابی با تبليغاتی نسبتا رک و صريح و مرتبط با مسائل جنسی انجام گرفته است. سايت فروش، به خريداران بالقوه با شعار "ديگر نگران نباشيد" اطمينان می دهد، و ادعا می کند که اين دی وی دی "هديه ای بی نظير برای همسران" است. سايت برای مشتريان بالقوه توضيحات صريح تری نيز دارد: "زوج های جوانی که از مطرح کردن مسائل زناشوئی بين خود خجالت می کشند"، "زوج هائی که سالهاست از ازدواج آنها می گذرد ولی از روابط خود راضی نيستند" و "افرادی که می خواهند با نيازهای همسر خود آشنا شوند.

ويديو، حتی در محله های محافظه کاران و متعصبين و جنوبی تهران نيز فروش خوبی دارد. داروفروش داروخانه ای در جنوب تهران، که او هم به لحاظ حساسيت موضوع خواسته است معرفی نشود، می گويد هفته ای بين ۵۰ تا ۱۰۰ تا فروش دارد. اين داروخانه يک فروشنده زن هم آورده است تا از بروزهرگونه مشکلی در تماس و گفتگو جلوگيری کند. داروفروش می گويد "افراد مذهبی هم می خواهند از زندگی و از بودن با هم لذت ببرند. آنها هم احساس دارند".

پژوهشگران جامعه ايرانی موفقيت اين دی وی دی را نشانه ای از يک روند گسترده تر می بينند. مينا، روانشاس اجتماعی می گويد "مردم به اين نتيجه رسيده اند که در اين زمينه ها به آموزش نياز دارند و اطلاعات سنتی شان کافی نيست.

به گفته این نماینده عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، وزیر علوم در جلسه کمیسیون گفته است: «در تابستان که فصل تعطیلی دانشگاه هاست تحقیقی انجام می شود تا ظرفیت دانشگاه ها برای تفکیک جنسیتی مشخص شود و دانشگاه هایی که امکان جدا شدن کلاس ها را داشته باشند از مهر ماه تفکیک می شوند.»

وزیر علوم جمهوری اسلامی به کمیسیون آموزش مجلس گفته است وزرات آموزش عالی در تلاش است تا «حتی الامکان از اختلاط بی ‌مورد دانشجویان دختر وپسر جلوگیری شود.»

به گفته وی این سیاستی است که: «خانواده ها، مجلس، روحانیت وعلاقه مندان به نظام، و مراجع تقلید بر روی اجرای آن تاکید دارند.»

از دید مسئولان دولتی دانشگاه تهران امکان تفکیک جنسیتی در کلاس ها و سلف سرویس و....آن وجود دارد.

پوشش متحدالشکل دولتی از جمله برنامه های دولت برای دانشجویان است که علی کریمی نماینده مردم زابل در مجلس شورای اسلامی در این رابطه می گوید: «نه تنها در کشور ما؛ بلکه در همه کشورهای دنیا دانشجو باید با پوشش مشخصی وارد محیط دانشگاه شود، دانشگاه یک فضای رسمی است و دانشجو باید در یک محیط رسمی حضور پیدا کند طبیعی است آن پوششی که در یک محفل خانوادگی و کوچه بازار دارد با پوششی که در دانشگاه باید داشته باشد، متفاوت است. البته زمان اجرای این طرح هنوز مشخص نشده است.»

باراک اوباما در پیام روز پدر خود آورده است: «امروز بعنوان پدر دو دختر جوان سخت کوشیده ام تا پدری خوب برای آنان باشم. اما در همه زمان کامل نبوده ام. بسیار زمان ها ضرورت کاری مرا وادار ساخته از خانواده ام دور شوم و به ناچار وظیفه سرپرستی خانواده برعهده میشل افتاده است.»

رئیس جمهوری آمریکا افزود: «می دانم بسیاری از پدران نیز با چنین مشکلی روبرو هستند. چه شما که بعنوان یک پدر سرگرم خدمت در ارتش هستید و باید خانه را ترک کرده به محل خدمت بروید یا همچون پدری که برای بهترین بودن در خانه خود در این شرایط سخت اقتصادی ناچار به ترک خانواده اش است، همگی ما می دانیم سرپرست خانواده بودن چه دشوار است.»

رئیس جمهوری آمریکا در پایان بیانیه خود به مناسبت روز پدر افزوده است: «سخن پایانی سپاسگزاری از شماست، شما کسانی که همه تلاشتان را بکار می برید تا نقشی موثر در زندگی فرزندان ما برعهده داشته باشید.»

به موجب قانون جديد رواديد دانشجويی و ديدار کنندگانی که در چارچوب قوانين مبادلات آموزشی و آکادميک به آمريکا سفر می کنند، واجد دريافت رواديدهايی با اعتبار دو ساله و با امکان ورود مکرر هستند.

از زمان اعلام اين خبر مهم سئوالات بی شماری در زمينه چگونگی درخواست رواديد دانشجويی و اصولاً روند آغاز فعاليتهای تحصيلی در آمريکا مطرح شده است.

نخستين سئوالی که مطرح می شود اين است که برای درخواست ويزای دانشجويی اصولاً از کجا بايد آغاز کرد؟

نخستين گام برای درخواست رواديد دانشجويی، دريافت مدارکی به نام I-20، ياDS-2019 است که مخصوص دانشجويان يا ديدارکنندگانی است که در چارچوب مبادلات آموزشی قصد سفر به آمريکا را دارند.

همچنين مدرکی که به اختصار SEVIS ناميده می شود، پس از اخذ پذيرش از دانشگاهها ومؤسسات علمی ايالات متحده، و آموزشگاههای تحت حمايت وزارت امور خارجه آمريکا، توسط همان مؤسسات صادر می شود.

از نکات عمده مربوط به درخواست رواديد دانشجويی از آمريکا، اين است که بايد با توجه به فرصت موجود تا شروع کلاسها داشت. با در دست داشتن مدارک لازم، از جمله فرمهای SEVIS، DS-2019 يا I-20 از سفارت آمريکا درخواست مصاحبه کرد.

اطلاعات بيشتر درباره رواديد دانشجويی و فرم درخواست ويزا در وب سايت www.usembassy.gov موجود است.

بايد توجه داشت که سفارت يا کنسولگری آمريکا پيش از ۱۲۰ روز مانده به زمان شروع کلاسها ويزای دانشجويی صادر نخواهد کرد.

نکته ديگر اينکه دانشجويانی که برای اولين بار قصد سفر به آمريکا را دارند، حتی با در دست داشتن ويزا، اجازه ندارند بيش از ۳۰ روز قبل شروع کلاسها وارد خاک آمريکا شوند.

بسياری معتقدند مدارس بايد علاوه بر خواندن و نوشتن، موسيقی هم به دانش آموزان خود آموزش دهند. اخيرا موسيقيدانان برجسته استراليا خواستار افزايش کلاس های موسيقی در مدارس کشور شده اند. خبرگزاری اسوپشيتد پرس گزارش زير را در اين مورد تهيه کرده است.

موسيقيدانان ارکستر استراليا که عموما در سالن های کنسرت برنامه اجرا می کنند، اکنون برای دانش آموزان يکی از مدارس استراليا می نوازند.

اين دانش آموزان تماشاچی به اندازه هر علاقمند ديگری، برای موسيقی ارزش قائل هستند. يکی از دانش آموزان می گويد شنيدن اين موسيقی من را بسيار خوشحال می کند و دوست دارم بنشينم و به آن گوش کنم.

گفته می شود هزينه داير کردن کلاس های موسيقی در تمام مدارس استراليا ممکن است به چند ميليون دلار برسد اما بسياری معتقدند اين سرمايه گذاری ارزشش را دارد.

موسسه «موسيقی کودکان استراليايی» موسيقيدانان برجسته اين کشور را گرد هم آورده تا با مذاکره با مقامات دولتی استراليا آنها را متقاعد کنند به موسيقی به اندازه ديگر موضوعات درسی اهميت بدهند.

دان سپِنسِر از اين موسسه می گويد ما از طريق موسيقی با دانش آموزان ارتباط برقرار می کنيم، برای آنها موقعيتی فراهم می کنيم تا از ديد ديگری به جهان بنگردند، رويا پردازی کنند و اميدوار باشند.

به نظر می آيد دانش آموزان اين مدرسه هم با دان سپِنسِر هم عقيده هستند. يکی از آنها می گويد، موسيقی را خيلی دوست دارد چراکه به او اجازه می دهد احساساتش را ابراز کند.

ريچارد تٌگنِتی، نوازنده ويولون، آهنگساز و رهبر ارکستر، بسيار هيجان زده است و می گويد نواختن در اين مدرسه به خوبی نواختن برای اپراخانه سيدنی است.

گفته ميشود کلاس های موسيقی، عملکرد تحصيلی در مدرسه و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزايش داده است. معلمان اين مدرسه می گويند آغاز برنامه موسيقی باعث بهبود رفتار دانش آموزان و مهارت های يادگيری آنها شده است.

آرش، کارشناس رشته مهندسی بيومکانيک از دانشگاه صنعتی شريف، سه سال پيش با کمک اقوام و دوستان خانوادگی موفق به دريافت پذيرش از دانشگاه ويرجينيای آمريکا در شارلوتزويل شد. برغم روابط تيره ای که بين دو  دولت جمهوری اسلامی ايران و ايالات متحده آمريکا از سه دهه گذشته به اين طرف وجود دارد، چنين موفقيتی برای دانشجويان ممتاز دانشگاه های ايران نادر نبوده است. اما پذيرش آرش که دوران ليسانس خود را با بالاترين معدل از دانشگاه صنعتی شريف گذرانده بود، از سوی دانشگاه معتبر ويرجينيا، همراه بورسيه ای شد که بيش از نيمی از شهريه دانشگاه و مخارج خوابگاه را پرداخت می کند.

آرش می گويد پس از شنيدن خبر دريافت پذيرش با پدر و مادرش به مدت يک هفته در ترکيه به گشت و گذار پرداختند تا ويزای او از سوی سفارت آمريکا صادر شد. پس از آن آرش با پدر و مادر خداحافظی کرد ولی نمی دانست که اين آخرين باری است که پدرش را می بيند، زيرا آنها به تهران بازگشتند، در حالی  که دانشجوی ممتاز ايرانی با دلی پر اميد راهی آمريکا شد. يکسال بعد پدر آرش بر اثر ابتلا به سرطان درگذشت و او نتوانست قبل از فوت پدر با وی ديدار کند.

آرش می گويد، «من می خواستم برگردم، و پدرم را در روزهای آخر عمرش ببينيم. اما ويزايم فقط برای يک بار اعتبار داشت و در صورت خروج از آمريکا ممکن بود ديگر نتوانم به مدرسه برگردم. با خانواده ام مشورت کردم و همه گفتند برنگرد چون ممکن است اين فرصت را ديگر نداشته باشی.»

آرش و هزاران دانشجوی ايرانی مقيم آمريکا سالهاست که با معضل «ويزای تک ورودی» دست به گريبان هستند. دانشجويان ايرانی همواره بر اثر اين محدوديت ها، که پس از انقلاب اسلامی ايران و در نتيجه وخامت روابط بين دولت های ايران و آمريکا شروع شد، بيشترين ناراحتی ها را متحمل شده اند. اما از دو سال پيش و  با روی کار آمدن دولت آقای باراک اوباما، و آغاز زمزمه ها مبنی بر آمادگی آمريکا برای مذاکره پيرامون مسايل مورد علاقه دو کشور، و سخنان نوروزی رئيس جمهوری آمريکا، اين اميد در دلها جان گرفت که ممکن است سرانجام راه حلی برای اين مشکل دانشجويان ايرانی نيز يافت شود.

اما دولت ايران در عمل بارها نشان داد که حاضر نيست پا از قلمرو حرف بيرون گذارده و در عمل مسوليت بهبود بخشيدن به روابط فی مابين را برعهده بگيرد. دولت آمريکا اين ضعف دولت ايران را تشخيص داد و با شناسايی عدم صداقت دولت ايران سياستی را در پيش گرفت تا دستکم مردم ايران از گزند نبود روابط دور بمانند و حتی الامکان روابط بين مردم دو کشور امکان شکوفايی بيابد.

اما موانع بيشماری بر سر راه بود و هرگونه اقدامی در اين جهت محتاج برنامه ريزی، بحث و اقناع، و جلسات مشوره ای متعددی بود. از آنجا که بودجه سالانه آمريکا همواره از فراز و نشيب هايی عبور می کند تا به تصويب نمايندگان کنگره برسد، برای اينکه دولت در مسايل حياتی چون امور دفاعی در تنگنا نباشد، نمايندگان کنگره هر سال يک بودجه پشتيبانی برای دولت در نظر می گيرند و به اين منظور «لايحه پشتيبانی بودجه دفاعی» Defense Authorization bill را به تصويب می رسانند. لايحه اين بودجه در طول ساليان متمادی از پيچ و خم هايی عبور کرده و راه و رسم تدوين و تصويب خاصی پيدا کرده است.

سازمان شورای ملی آمریکاییان ایرانی تبار (ناياک)، از دو سال پيش با بروی کار آمدن دولت باراک اوباما تصميم گرفت تا خود را در مسير تاثير گذاری بر اين بودجه قرار دهد تا آمال آمريکايی های ایرانی تبار را از اين طريق محقق کند.

يکی از اين نگرانی ها سياست صدور ويزای تحصيلی يک بار ورود برای دانشجويان ايرانی بود که سالهاست اسباب زحمت آنان را فراهم آورده است. نایاک از همان آغاز تلاش هایش در ايجاد تسهيلات برای دانشجويان ايرانی، ابتدا یک دوره پژوهشی را طی کرد تا ضمن ترسیم چشم اندازی برای این حرکت و شناسایی متحدان و منتقدان آن، چرايی وجود چنین مشکلی بررسی شود. در آن مقطع، برای اعضای ناياک هنوز معلوم نبود که آيا از نظر ايرانيان آمريکايی تبار، و يا حتی از نظر دولت آمريکا، چنين مشکلی وجود دارد، و يا آينکه آيا دولت حتی از چنين امری آگاه است. در اين راستا ناياک فعاليت های خود را با گروهی که با وبسايت  MEVISA همکاری می کنند هماهنگ نمود.

يکی از نخستين موضوعاتی که برای ناياک روشن شد اين بود که اگر موضوع صرفا به عنوان يک مساله ويزايی در نظر گرفته شود پيشرفت چندانی حاصل نخواهد شد. بلکه تنها زمانی نتيجه مطلوب بدست می آيد که مساله ويزا در چارچوب بزرگتر یعنی تنش های ايران و آمريکا و اظهار تمايل ايالات متحده آمريکا برای کمک به مردم ايران قرار گيرد. اهميت اين موضوع با پيام نوروزی رئيس جمهوری آمريکا که ضمن آن خواسته بود که تعداد ايرانيان بيشتری برای تحصيل به آمريکا بروند آشکار شد. ناياک بلافاصله از فرصت استفاده کرد و پيامی به کاخ سفيد فرستاد مبنی بر اينکه بزرگترين مانع پيش پای آنچه که رئيس جمهوری در سخنرانی خود به آن اشاره کرده بود موضوع ويزای تک ورودی است.

بنابراین طرح کلی سياست ناياک به اين صورت پايه گذاری شد که یک رویکرد چند جانبه در پيش گرفته شود. این سياست دربرگيرنده موضوعات مختلفی بود که اهم آن از این قرار است:

۱-  آموزش به عموم و دادن آگاهی به تصمیم گیرندگان اصلی در مورد مشکلی که اکنون به وضوح شناسايی شده بود. در اين روند ناياک به اين اعتقاد رسيده بود که اغلب اوقات صرفا فهماندن معضل به تصمیم گیرندگان اصلی نيمی از مشکل را حل می کند. به اين منظور ناياک از يک سو از وزارت امور خارجه وقت ملاقات خواست و تماس هايی با برخی اشخاص در کاخ سفيد و کنگره آمريکا گرفت. و از ديگر سو به انتشار مقالات روشنگر در اين زمينه پرداخت. وقتی موضوع شناخته شد و پرده از پيچيدگی های آن برداشته شد، ديگران نيز مطالبی در اين زمينه منتشر کردند و به اين ترتيب همسو با اقدامات ناياک و MEVISA مقالاتی در وبسایت های بزرگ آمریکا منتشر شد. برخی از اين مقالات را می توانيد در اینجا ببینید، در اینجا، اینجا، و در اینجا.

۲-  در مقاطع خاصی، ناياک گروه های کاری و شبکه های اجتماعی اش و آن دسته از دانشجويانی که به طور مستقیم از برداشتن محدوديت ها ذينفع بودند را وارد کارزار کرد. ناياک با صدور چندين فراخوان (اينجا و اينجا را ببينيد) به اقدام از ايرانيان آمريکايی تبار خواست تا هم با هيلاری کلينتون، وزير امور خارجه آمريکا، هم با رئيس جمهوری باراک اوباما تماس بگيرند و صدای خود را به گوش آنها برسانند. هزاران نفر از اعضا و هواداران ناياک با نوشتن نامه و ارسال پيامک به مطرح شدن معضل کمک کردند و اين باعث شد تا رسيدگی به موضوع در دستور کار بالاترين مقامات تصميم گيرنده دولت آمريکا قرار بگيرد.آرش يکی از اين دانشجويان بود که اوقات فراغت خود را به اين کار اختصاص داد.

همچنين اعضای MEVISA شبکه های خود را بکار انداختند و بسياری از دانشگاه های آمريکا را ترغيب به نوشتن نامه به  وزارت امور خارجه کردند تا به اين وزارتخانه  از پائين فشار آورند و نسبت به وضعيت موجود برای دانشجويان ايرانی ابراز نگرانی کنند. در عمل ثابت شد که اين اقدام MEVISA  اثر تعيين کننده ای داشت.

بعضی از اعضای نایاک حتی موفق به قرار دادن موضوع در دستور کار سیاستمداران محلی شدند. مثلا شاخه حزب دموکرات در کالیفرنیا، خواستار رسيدگی به موضوع ويزا شد و از دولت خواست تا اين مشکل را برطرف کند.

دیدار با برخی اعضای کنگره از آنجا مهم بود که به کاخ سفید و وزارت خارجه نشان داده شود که نمایندگان از موضوع حمایت می کنند. از آنجا که نایاک از سالها پيش با سناتور کارل لوین رابطه خوبی دارد، وی رهبری اين جنبش را بدست گرفت و بخوبی آن را از کانال های مناسب عبور داد. در خرداد گذشته، نایاک گزارش داد که آقای لوین موفق شده است مسئله ويزای چند بار ورود را در لايحه پشتيبانی بودجه دفاعی بگنجاند.   National Defense Authorization Act (S.3454)    سناتور لوين برای اين کار بايد از واژگان خاصی استفاده می کرد تا کاخ سفيد را به بررسی این موضوع وادارد که چگونه می توان حجم مبادله دانشجو با ایران و تعداد دانشجویان متقاضی ادامه تحصیل در آمریکا را افزایش داد. گزارش کاخ سفید سیاست صدور ويزای تک ورودی برای ايرانيان را بررسی کرد زيرا دانشجويان ایرانی اعتقاد داشتند که اين سياست بزرگترين سد راه تحصيل آنها در آمريکا است. به اين ترتيب، شناسايی اين امر به عنوان بزرگترين سد راه تبادل دانشجو با ايران، قرار گرفتن مساله در دستور کار کاخ سفيد را تضمين کرد.

در اين ميان معاندان سياسی رئيس جمهوری آمريکا، از سياستمداران دست راستی حزب مخالف تا نئوکان ها همگی اين اقدامات را نکوهيده و سعی در نشان دادن چهره ای نرمخو از آقای اوباما در مقابل جمهوری اسلامی ايران کردند. مثلا يکی از فعالان اين دسته به نام مايکل روبين، بطور مشخص تغيير ويزای تک ورودی را به ضرر آمريکا دانست به اين دليل که دولت جمهوری اسلامی مقابله به مثل نمی کند و به همان تعداد به آمريکائيان ويزای چندبار ورود نمی دهد.

آقای روبين گفت، «مجلس سنا و وزارت امور خارجه بايد در وحله نخست و پيش از هر چيز مراقب منافع شهروندان آمريکايی باشند. اين نکته که آنها به آن عمل نمی کنند شاهد غم انگيزی بر اولويت های سیاستمداران و دیپلمات های ایالات متحده است.»

اقای روبين و همفکرانش بار ديگر نشان دادند که هرگاه فرصتی پيدا کنند زندگی را بر ايرانيان سخت تر خواهند کرد. همچنين نشان داده شد برخی از ايرانيانی که با تاسی به امثال آقای روبين به هرگونه فعاليتی در جهت بهبود شرايط ايرانيان در آمريکا حمله می کنند از درد و غم ايرانيان فارغند و پايگاهی در ميان آمريکائيان ايرانی تبار ندارند.

اگر از کارشکنی ها و منفی باف های حرفه ای بگذريم، بزرگترين مانع ناياک و طرفداران ويزای چندبار ورود، بوروکراسی دولتی بود. تنش های موجود بين آمريکا و ایران فراتر از صرفا يک نزاع است. تاريخ سی ساله اين روابط نشان می دهد که یک الگوی دشمنی بین دو کشور، خود را بصورت بوروکراسی به گونه ای نشان می دهد که تقریبا هیچ اقدامی نمی تواند بدون نیاز به گرفتن تاییديه از تقریبا تمام ادارات مربوطه پيش برود. مسئله ويزای يکبار ورود، که به نظر امر ساده ای می آيد، در چنين شرايطی شديدا غامض و پيچيده می شود. نهایتا، تائيد بالاترين مقام دولتی در آمريکا لازم بود و چند هفته پیش خوشبختانه آن تائيديه صادر شد.

طبيعی است که کارمندان ناياک، که شب و روز بر روی اين مسئله کار کرده بوند، از چنين فرجامی به وجد آيند. آنها از تاثیر اين موفقيت در زندگی هزاران تن از دانشجویان ایرانی آگاه بودند و حالا تنها بايد صبر می کردند تا دولت ایالات متحده در مورد زمان اعلام آن تصميم بگيرد.

جمال عبدی، مدير سياسی ناياک پس از شنيدن خبر اين موفقيت گفت، «هنگامی که شنيديم زحماتمان در طول دو سال گذشته بالاخره نتيجه داد و اينکه بالاخره دانشجويان ايرانی واجد شرايط دريافت ويزای چندبار ورود شده اند بی اندازه خوشحال شديم. بازتاب اين موفقيت در ميان دانشجويان فوق العاده بود. اين تغيير سياست به معنی آن است که دانشجويان ايرانی ديگر مجبور نخواهند بود تا بين خانواده و آينده شان يکی را انتخاب کنند.»

ناياک معتقد است اين تنها آغاز ماجراست و می گويد از ابتدای اين تلاشها تا اعلام تصميم دولت توسط خانم کلينتون، ارتباطش را با دولت آمريکا حفظ کرده بود و حتی در مورد همين موفقيت هم هنوز موارد حل ناشده ای وجود دارد که محتاج بررسی است. مثلا وضعيت دانشجويانی که پيش از اعلام اين تصميم وارد خاک آمريکا شده بوند چيست؟ اما سمت حرکت به هر طرف که باشد، اينکه آيا به موفقيت های ديگری منجر خواهد شد يا نه، بستگی به تلاش های آيندگان و بخصوص گروه هايی نظير ناياک و بطور کلی ايرانيانی دارد که عميقا به اين باور رسيده اند که وقتی همه برای رسيدن به هدفی متحد می شوند می توانند در سايه اتحادعمل و حفظ روحيه  مثبت به موفقيت های بزرگتری برسند. به گفته تريتا پارسی، رئيس ناياک، «ما انتخابی در پيش رو داريم. می توانیم تصمیم بگيريم و به عناصر مخربی گوش کنيم که فقط بلدند نق بزنند، تهمت بزنند و يا تخريب کنند، يا می توانيم تصميم بگيريم و در مسير سازنده ای گام بگذاريم که به بهبود شرايط، راه حل ها و امید های تازه ختم می شود.»

آرش می گويد اکنون منتظر آن است تا ببيند اين تغييير چه تاثيری بر روی وضعيت دانشجويانی مثل او دارد که پيش از تصويب سياست جديد با ويزای تک ورودی وارد آمريکا شده اند.

--------------

برای اطلاع از فعاليت های سازمان های آمريکائيان ايرانی تبار اينجا را کليک کنيد.

سایت «کوچه» بخشی از زیرمجموعه سایت احمدشاملو است که بارگذاری متن دانشنامه کوچه اثر مشترک احمد شاملو و آیدا سرکیسیان را آغاز کرده است.

کتاب کوچه تا به امروز غنی ترین دانشنامه در زمینه فرهنگ عامه ایران زمین بشمار می آید که احمد شاملو و همسرش آیدا سرکیسیان در همکاری باهمدیگر طی سالیان دراز و به تدریج با شناسایی، گردآوری، ویرایش و یافتن برابر نهادها آن را در اختیار مخاطبان قرار داده اند.

گفتنی است تدوین کتاب کوچه، که در واقعیت یک وظیفه دانشگاهی یا نهادی بهره مند از امکانات مالی ست؛ نه تنها بی همیاری دولت صورت گرفته؛ بلکه به شهادت برخوردهای پیش و پس از مرگ شاملو، حکومتیان همه تلاش خود را بکار بردند تا مانع از پیشبرد این پروژه شوند.

کارشناسان فرهنگی می گویند یکی از کاستی های آشکار فرهنگ امروزه روز ایران نبود فرهنگ نامه های تخصصی اینترنتی است تا نیاز نسل های جوان مرتبط با اینترنت را پاسخگو باشد. این نقطه ضعف چنانچه هرچه زودتر برطرف نشود، به تشتت آرا و افزایش برداشت های نادرست از واژگان بکارگرفته شده منجر خواهد شد.

عسگر پاشایی سرپرست آثار احمدشاملو در این باره گفت: طراحی شاكله‌ اصلی این پایگاه غنی، در سایتی به آدرس www.ketab-kuche.org قابل دسترسی ا‌ست.

وی ادامه داد: این پروژه‌ سنگین دارای دو بخش كلی‌ست كه شامل «كتاب كوچه» نوشته‌ احمد شاملو و دیگری «كتاب كوچه» به عنوان یک ژانر در حوزه‌ ادبیات و فرهنگ شفاهی ایران زمین می‌شود.

سرپرست آثار احمد شاملو توضیح داد: در بخش نخست، متن كتاب‌های منتشر شده به اضافه‌ی متن فیش‌های منتشر نشده‌ی مولف به صورت الكترونیكی درآمده و قابل دسترسی‌ است. اما در بخش دوم كه قصد داریم آن را «ویكی كوچه» بنامیم، مردم نیز شركت دارند و می ‌توانند از سراسر ایران با هر قومیت و فرهنگی به این دانشنامه بیفزایند.

چندی پیش کامران دانشجو، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری دولت دهم در نشست با اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، مهم ‌ترین برنامه‌های وزارتخانه متبوع خود را در سال ۹۰ اسلامی کردن دانشگاه‌ها اعلام کرد.

در پی این تصمیم معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم از بخشنامه به دانشگاه‌ها برای تقویت و ایجاد حوزه‌های علمیه دانشجویی خبر داد و گفت: استان‌های سمنان، آذربایجان شرقی و مرکزی به تازگی طرح ایجاد حوزه‌های علمیه دانشجویی را تکمیل کرده‌اند و اجرایی می‌کنند.

این در حالی است که چند روز پیش حداد عادل، رییس کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی، نیز با طرح این سوال که آیا دانشگاه مستقل می تواند مقلد اندیشه های غیر اسلامی باشد گفت: «هر استادی که در هر کشوری فارغ التحصیل شده یا کتابی ترجمه کرده می تواند سر کلاس های دانشگاه ما درس دهد.»

موضع گیری های این روزهای مسئولان دولتی، در فضای سیاسی کنونی پاکسازی دانشگاه‌ها از اساتید لیبرال را هشدار می دهد. بحثی که پس از انتخابات دهم ریاست جمهوری و ادامه روند بازداشت و ممنوعیت از تدریس منتخبی از استادان دانشگاه ها، شکل جدی تری به خود گرفته است.

محمد جواد اکبرین، دین پژوه و روزنامه نگار مقیم پاریس، در گفت و گو با صدای آمریکا در این خصوص گفت: «انقلاب فرهنگی دوم آرزوی مسئولان نظام آموزشی ایران است ولی در ایران تحقق چنین آرزویی ممکن نیست.» وی افزود: این که بشود متون دانشگاه را تبدیل به متون اسلامی کرد میسر نخواهد شد نه تنها به این دلیل که اندیشه موجود در دانشگاه ها قابل حذف نیست بلکه اساسا توانایی نظری و عملی در حوزه علمیه قم موجود نیست که بتواند کار عظیمی همچون از بین بردن متون فعلی و جایگزینی آن با متون اسلامی را انجام دهد. این دین پژوه اظهار داشت: مسئولان نظام ابتدا باید مشخص کنند که منظور از اسلامی کردن دانشگاه و متون دانشگاهی کدام اسلام است. مگر یک قرائت از اسلام وجود دارد که بخواهند آن را جایگزین بکنند؟ وی با تاکید بر این که این آرزو نه به نظر عملی ممکن است نه به لحاظ نظری موجه و معتبر، ادامه داد: قرائت های خاصی از اسلام وجود دارد که حتی برخی از آنها در داخل کشور هم تحمل نمی شود و صاحبان این قرائت ها یا در دادگاه ها مشغول بازجویی هستند یا در زندان به سر می برند.

محمد جواد اکبرین اشاره کرد: برخی از متفکران دوران اصلاحات در ایران اسلام شناس بودند اما اسلام مورد قبول آنان از سوی حاکمیت محکوم بود. برای مثال دادگاه سعید حجاریان بیانگر آن بود که حاکمیت معتقد است ضربه سیاسی که امروز متحمل شده محصول مفاهیمی است که در این سال ها در دانشگاه ها تدریس شده و گمان می کند که با افزایش فشارها و توبه گرفتن از متفکران می تواند این روند را مهار کند. وی با اشاره به انقلاب فرهنگی اول ایران گفت: در انقلاب فرهنگی اول، شور انقلابی و نظریات به آزمون گذاشته نشده و اسلام ناشناخته همه را به این سمت برد که در مقابل انقلاب فرهنگی سکوت کنند.

اما این روزها با گذشته سه ده از انقلاب فرهنگی همه شاهدیم که انقلاب فرهنگی اول نیز نه تنها به نتیجه نرسیده که در حد شعار باقی مانده است. اکبرین با تاکید بر اینکه برخی مراکز حوزه علمیه قم با حمایت آقای مصباح در پی این انقلاب هستند افزود: اما با توجه به تجربه های حکومت و اندیشه های ناکارآمد اسلامی موفق به عملی کردن این داستان نخواهند شد. وی گفت :اگر هم بتوانند در صورت و ظاهر به یک نتایجی برسند نتیجه در نهایت به ثمر رسیدن انقلاب فرهنگی دوم نیست بلکه ضربه ای بزرگ به دانشگاه خواهند زد که تا مدتی دانشگاه را در محاق فرو خواهد برد. فشارها همچنان ادامه خواهد داشت و اساتید و دانشجویان به جای پله های دانشگاه ها در پله های دادگاه ها رفت و آمد خواهند کرد.

اسلامی کردن دانشگاه های ایران طرحی است که سابقه ای به بلندای انقلاب ایران دارد و همواره از سوی نظام ولایی به تکرار به موضوع روز بدل شده است.

 چندی پیش آیت‌الله خامنه‌ای رهبر جمهوری اسلامی نیز، ریشه مشکلات را در محتوای علوم انسانی که در دانشگاه‌های ایران تدریس می‌شود عنوان کرد و آن را یکی از ابزارهای غرب برای تهاجم به انقلاب اسلامی قلمداد کرد.

شدت و قوت این شائبه زمانی نمایان تر می شود که آمار روند اخراج اساتید منتقد، بازداشت و ستاره دار کردن دانشجویان معترض، ایجاد محرومیت و محدودیت های مختلف همچون تفکیک جنسیتی در دانشگاه ها روز به روز سیر صعودی به خود می گیرد.

به هر روی کارشناسان و منتقدان آموزشی در ایران با موضع گیری های جداگانه بر این باور هستند که این طرح فاقد پشتوانه تئوریک و در نهایت محکوم به شکست است اما مشخص نیست که اجرایی شدن سر فصل کاری وزیر علوم کابینه دهم چه تاثیراتی بر نظام آموزشی ایران خواهد داشت. امری که امسال همزمان با سالگرد انقلاب فرهنگی سال ۱۳۵۹ و موضع گیری های مختلف جناح تندروی نزدیک به دولت، ابعاد گسترده آن روشن شد و نگرانی محافل علمی و دانشگاهی ایران را به همراه آورد.

معاون عمرانی وزارت آموزش و پرورش می افزاید، منظور از مدارس کانکسی اتاقک هایی است که با پیچ و مهره به هم متصل می شوند تا امکان باز کردن آن به سادگی صورت گیرد. این کلاس ها فاقد هرگونه امکانات اولیه یک فضای آموزشی هستند و بیشتر در اردوگاه های موقت آوارگان مورد استفاده قرار می گیرند.

مرتضی رئیسی که همچنین ریاست سازمان نوسازی مدارس را برعهده دارد، تاکید کرد: «ممکن است در مواردی به دلایل خشکسالی یا جابجایی جمعیت، دوباره مدارس کپری شروع به فعالیت کرده باشند اما باز هم می‌گویم مشکل اصلی ما در سازمان نوسازی کلاس‌های درسی فرسوده و خشت و گلی است که فاصله زیادی با استانداردهای روز دارند.»

این مقام دولتی که از یکسو مدعی است مدارس کپری کلا محو شده؛ اما جایی دیگر به وجود صد مدرسه کپری اذعان دارد، کهنگی بناهای کلاس درس بعضی از مدارس ایران را خطرناک توصیف کرده می افزاید: «این کلاس ها مانند بمب ساعتی هستند که خدای ناکرده با یک زلزله خراب می‌شوند.»

رئیس سازمان نوسازی آموزش و پرورش از سویی دیگر به سرمایه گذاری کلان در زمینه ساخت مدارس ایرانی در خارج کشور پرداخته می گوید مجمتع های بزرگ و تجملی مدارس ایرانی در امارات، کویت، دبی، قطر و ترکیه ساخته شده است.

وزارت آموزش و پرورش از یکسو می گوید، دچار کمبود شدید بودجه نوسازی و آموزشی است؛ و از سویی دیگر اقدام به استخدام شمار زیادی از طلبه های حوزه علمیه قم کرده تا در مدارس به آموزش دینی کودکان بپردازند.

همزمان با این رویداد وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد به دلیل کمبود بودجه کتابداران مدارس را اخراج کرده است.

روز شنبه، سوم اردیبهشت ماه، سازمان دانشجویی دفتر تحکیم وحدت با صدور بیانیه‌ای ضمن محکوم کردن فشارهای وارده بر دانشگاه ها، اعتراض شدید خود نسبت به تداوم بازداشت و اعمال فشارهای گوناگون به بسياری از دانشجویان در بند را اعلام و خواستار آزادی هر چه سریعتر همه دانشجویان و فعالین دانشجویی زندانی شد.

این بیانیه با اشاره به تلاش حکومت برای کنترل فضای نقد و پرسشگری در دانشگاه ها، از شرایط کنونی با عنوان وضعیتی تاسف انگیز و یکی از بدترین و خردسوزترین دوران نام برد و آن را «انقلاب فرهنگی دوم» قلمداد کرد.

بنا بر گزارش منابع حقوق بشری در سال ۱۳۸۹تعداد ۴۱۱۴ نقض موردی حقوق دانشجويان در سراسر كشور به ثبت رسیده است.

بر همين اساس در محدوده زمانی مذكور دستكم ۲۴۱ مورد تن از دانشجويان توسط نيروهای امنيتی بازداشت، ۳۴۳ تن از ايشان از سوی ارگان های امنيتی و ۵۸۸ نفر نيز از سوی كميته انظباطی احضار شدند.

هم چنين ۱۰۶ تن از ايشان نيز از سوی دادگاه های انقلاب به ۳۵۶۳ ماه زندان و پرداخت چهل میلیون ريال جريمه نقدی محكوم شدند.

اين در حاليست كه بر اساس گزارشات ثبت شده ۷۰ دانشجو اخراج و ۴۱۸ نفر نيز از تحصيل تعليق شدند.

همچنين در سال گذشته ۱۴ دفتر تشكل دانشجويی از سوی مسئولان دانشگاه پلمب و مجوز ۸ نشريه دانشجويی لغو شد و نيروهای امنيتی از جمله «حراست» در ۲۰ تجمع دانشجويی اخلال کرده و دانشجويان را مورد ضرب و شتم قرار دادند.

در راستای سياست های تفكيك جنسيتی نيز، حداقل در ۱۴ مورد، اين طرح به مرحله اجرا گذاشته شده است.

میزان مبلغ جایزه بالغ بر هفتصدوپنجاه هزار دلار آمریکاست که هرساله به یک نویسنده، نگارگر یا ناشر حوزه ادبیات کودک اهدا می شود.

برگزارکنندگان این جایزه ویژه ادبیات کودکان می گویند هدف از برگزاری این مراسم گسترش کیفیت ادبیات کودکان و نوجوانان و اعتلای حقوق کودکان در جهان است.

جایزه سال جاری این نهاد به شان تن نویسنده و نگارگر استرالیایی اهدا شد که آرایه بیش از بیست کتاب کودک را در کارنامه فرهنگی خود دارد

احمدرضا احمدی دو سال پیش نیز یکی از نامزدهای دریافت جایزه جهانی هانس کریستیان آندرسن بود.

در نخستین روزهای فروردین نخستین دفتر از مجموعه «ﺩﻓﺘﺮﻫﺎﯼ ﺳﺎﻟﺨﻮﺭﺩﮔﯽ»(ﺩﺭ ﺍﯾﻦ ﮐﻮﭼﻪ ﮔﻞ ﺑﻨﻔﺸﻪ ﻣﯽ‌ﺭﻭﯾﺪ: ﺑﺎﺭﺍﻥ) احمدرضا احمدی در تهران انتشار یافته که دربرگیرنده نثرهای شاعرانه احمدی ست.

ﺍﺣﻤﺪﺭﺿﺎ ﺍﺣﻤﺪﯼ ﻣﺘﻮﻟﺪ ۱۳۱۹ ﺩﺭ ﮐﺮﻣﺎﻥ ﺍﺳﺖ. ﻭﯼ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۴۳ ﺑﻪ ﻫﻤﺮﺍﻩ ﻧﺎﺩﺭ ﺍﺑﺮﺍﻫﯿﻤﯽ، ﻣﻬﺮﺩﺍﺩ ﺻﻤﺪﯼ، ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﯽ ﺳﭙﺎﻧﻠﻮ، ﺑﻬﺮﺍﻡ ﺑﯿﻀﺎﯾﯽ، ﺍﮐﺒﺮ ﺭﺍﺩﯼ ﻭ ﺟﻤﻌﯽ ﺩﯾﮕﺮ ﺍﺯ ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎﻥ ﻭ ﺷﺎﻋﺮﺍﻥ، ﮔﺮﻭﻩ ﺍﺩﺑﯽ «ﻃﺮﻓﻪ» ﺭﺍ ﺑﺎ ﻫﺪﻑ ﺩﻓﺎﻉ ﺍﺯ ﻫﻨﺮ ﻣﻮﺝ ﻧﻮ ﺗﺎﺳﯿﺲ ﮐﺮﺩ. ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺩﻭ ﺷﻤﺎﺭﻩ ﻣﺠﻠﻪ ﻃﺮﻓﻪ ﻭ ﺗﻌﺪﺍﺩﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﺩﺭ ﺯﻣﯿﻨﻪ ﺷﻌﺮ ﻭ ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ ﺍﺯ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‌ﻫﺎﯼ ﺍﯾﻦ ﮔﺮﻭﻩ ﺍﺳﺖ. ﺍﺣﻤﺪﯼ بعدها ﺩﺭ ﮐﺎﻧﻮﻥ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻓﮑﺮﯼ ﮐﻮﺩﮐﺎﻥ ﻭ ﻧﻮﺟﻮﺍﻧﺎﻥ ﻣﺸﻐﻮﻝ ﺑﻪ ﮐﺎﺭ ﺷﺪ. ﺗﺎ یک سال پس از انقلاب ﺩﺭ ﺳﻤﺖ ﻣﺪﯾﺮ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﺑﺮﺍﯼ ﺻﻔﺤﻪ ﻭ ﻧﻮﺍﺭ ﻣﺎﻧﺪ ﻭ تا ﺯﻣﺎﻥ ﺑﺎﺯﻧﺸﺴﺘﮕﯽ ﯾﻌﻨﯽ ﺳﺎﻝ ۱۳۷۳ ﺩﺭ ﺑﺨﺶ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻛﺎﻧﻮﻥ ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻓﻜﺮﯼ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﻭ ﻧﻮﺟﻮﺍﻧﺎﻥ ﺑﻪ ﻭﯾﺮﺍﺳﺘﺎﺭﯼ ﻣﺸﻐﻮﻝ ﺑﻮﺩ. ﺁﺷﻨﺎﯾﯽ ﺍﻭ ﺑﺎ ﺷﻌﺮ ﻭ ﺍﺩﺑﯿﺎﺕ ﮐﻬﻦ ﺍﯾﺮﺍﻥ ﻭ ﺷﻌﺮ ﻧﯿﻤﺎ ﺩﺳﺘﻤﺎﯾﻪ‌ﺍﯼ ﺷﺪ ﺗﺎ ﺣﺮﮐﺘﯽ ﮐﺎﻣﻼ‌ً ﻣﺘﻔﺎﻭﺕ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺷﻌﺮ ﻣﻌﺎﺻﺮ ﺁﻏﺎﺯ ﻭ ﭘﯽ‌ﺭﯾﺰﯼ ﮐﻨﺪ. ﺍﺯ ﺑﯿﺴﺖ ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﺟﺪﯼ ﺑﻪ ﺳﺮﻭﺩﻥ ﺷﻌﺮ ﭘﺮﺩﺍﺧﺖ . ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺷﻌﺮﺵ ﺭﺍ ﺑﺎ ﻋﻨﻮﺍﻥ «ﻃﺮﺡ» ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۴۰ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﮐﺮﺩ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺁﺛﺎﺭﯼ ﺩﺭ ﺍﺩﺑﯿﺎﺕ ﮐﻮﺩﮎ ﻭ ﻧﻮﺟﻮﺍﻥ ﺩﺍﺭﺩ. ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۸۵ ﺍﺣﻤﺪﯼ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺷﺎﻋﺮ ﺑﺮﮔﺰﯾﺪﻩ ﭘﻨﺠﻤﯿﻦ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻫﺪﺍﯼ ﺟﺎﯾﺰﻩ ﺷﻌﺮ ﺑﯿﮋﻥ ﺟﻼ‌ﻟﯽ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﺷﺪ. ﻭﯼ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۸۸ ﻧﺎﻣﺰﺩ ﺩﺭﯾﺎﻓﺖ ﺟﺎﯾﺰﻩ ﻫﺎﻧﺲ ﮐﺮﯾﺴﺘﯿﻦ ﺍﻧﺪﺭﺳﻦ ﺷﺪ.

یک پژوهش جدید نشان می دهد که حتی یادگیری زبان دوم در دوران میانسالی  و سالخوردگی نیز بروز عوارض بیماری آلزایمر را به تاخیر می اندازد.

سندرا لمایر یکی از کارمندان تارنمای صدای آمریکا به چهار زبان مسلط است. او می گوید: «زبان اول من فرانسه است. من در هائیتی به دنیا آمدم و تا سن پنج سالگی که به نیویورک آمدیم، فرانسه صحبت می کردم.»

تحقیق جدید نشان می دهد افرادی مانند سندرا که به بیش از یک زبان صحبت می کنند، نسبت به سایرین در وضعیت بهتری هستند. این افراد در سالخوردگی کمتر از دیگران از فراموشی رنج خواهند برد و حتی اگر به بیماری آلزایمر دچار شوند، نشانه ها و عوارض بیماری در آن ها کمتراست.

الن بایلیستاک، روانشناس دانشگاه یورک در تورنتو در کانادا، در تحقیقی که روی ٤٥٠ بیمار مبتلا به آلزایمر انجام داد، به این نتیجه رسید که تسلط به دو زبان می تواند عوارض بیماری آلزایمر را حدود چهار تا پنج سال به تاخیر بیاندازد.

او می گوید: «امکان دارد که ذهن افراد دو زبانه از انسجام بیشتری برخوردار باشد و در نتیجه در مقابل بیماری هایی مانند آلزایمر مقاومت بیشتری از خود نشان می دهند.»

در تحقیق دیگری که در لوگزامبورگ انجام شد، نشان داده شده است که افرادی که به سه زبان و یا بیشتر صحبت می کنند، نسبت به افرادی که به دو زبان تسلط دارند، احتمال ابتلای آن ها به بیماری فراموشی در دوران سالخوردگی کمتر خواهد بود.

بایلیستاک می گوید یادگیری زبان در هر سنی می تواند به شما کمک کند که در سالخوردگی کمتر به فراموشی دچار شوید.
 

هرچند یک سال و نیم پیش، علی‌احمدی وزیر پیشین آموزش و پرورش، گفته بود: «طی چهار سال آینده جشن پایان بی‌سوادی را در شهرهای مختلف برگزار خواهیم کرد.» که براساس این وعده، باید طی دوسال و نیم آینده جشن ریشه کنی بی سوادی در ایران برگزار شود.

اما محمداحسان تقی‌زاده سرپرست مؤسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش که روش سنتی مبارزه با بی سواد در کشور را مورد انتقاد قرار داده، زمان برگزاری این جشن را به ۷۵ سال آینده موکول کرده، می گوید: «ریشه کنی بی‌سوادی در ایران با روش سنتی ۷۵ سال زمان می‌برد.»

براساس آمار رسمی جمهوری اسلامی، هم اینک ۱۴ میلیون بی سواد مطلق در کشور وجود دارد و مسئولان امر برای باسوادکردن ضربتی این شمار بی سوادان کشور، بهره گیری از کامپیوتر و فضای مجازی را پیشنهاد کرده اند.

پیش از این، محسن قرائتی، رئیس پیشین نهضت سوادآموزی از آغاز انتصاب خود همواره با ارائه مهلت های سه چهار ساله اعلام کرده بود بی سوادی در کشور ریشه کن خواهد شد؛ اما این وعده هر سه چهار سال یکبار تمدید شده و کارشناسان آموزشی می گویند به استناد واقعیت چهارده میلیونی شمار بی سوادان کشور، و تفکر حاکم بر این سازمان، مهلت هفتادوپنج سال برای ریشه کنی بی سوادی به واقعیت نزدیکتر است.

یک کارشناس نیز نوشته است: «بی سوادی ریشه در فقر دارد و اکثریت مطلق آنان در میان طبقات فقیر و فرودست جامعه هستند. اقشاری که با پدیده ای به نام کامپیوتر به کلی بیگانه اند. این که چگونه بی سوادان می توانند با بهره گیری از طریق مجازی باسواد شوند، پرسشی ست که رئیس سازمان نهضت سوادآموزی باید بتواند آن را پاسخ دهد.»

همین کارشناس آموزشی با یادآوری داستان «ماشین مبارزه با بیسوادی» نوشته: فریدون تنکابنی نوشته است: «به نظر می رسد تنها راه چاره حل مشکل بی سوادی در کشور ساخت ماشین مبارزه با بی سوادی ست که فریدون تنکابنی در داستانی به همین نام به آن اشاره کرده است. آموزش و پرورش می تواند ساخت این دستگاه را به همان نهادی سفارش دهد که تاکنون ماهواره، هواپیمای جنگی و مسافری، و انواع و اقسام دستگاه های پیشرفته را ساخته وعده کرده به زودی ماهواره سرنشین دار به فضا پرتاب می کند.»

در حاشیه: این هم بخشی از داستان: «ماشین مبارزه با بی سوادی» فریدون تنکابنی:

«به سبب زیادی توالد و تناسل (که خود نتیجه‌ی ترقیات روزافزون مملکت و بالا رفتن سطح زندگی و بهداشت مردم و از میان رفتن بیکاری و حل شدن مشکل مسکن بود.) هنوز چند میلیون بی‌سواد در کشور باقی بود. (مطابق آخرین سرشماری جمعیت کشور دویست میلیون‌و‌خرده‌ای بود.) و چون سازمان ملل، مبارزه‌ی جهانی با بی‌سوادی را هم به کشور ما سپرده بود، مسؤولان امر عجله داشتند که هر چه زودتر این گروه باقی مانده را با‌سواد کنند و بعد به سایر کشورهای جهان بپردازند. بنابراین پس از مدت‌ها تفکر و تعمق، چاره‌ای اندیشیدند و برای کسانی که به سرعت به امر مبارزه با بی‌سوادی کمک کنند، جایزه‌های کلانی معین کردند. جایزه‌هایی که هفتاد اتومبیل و هفتصد من طلا در برابرش کودکانه و مسخره بود.

شش ماه بعد این فکر بکر نتیجه داد و یک مخترع جوان که از مدرسه‌ی حرفه‌ای فارغ‌التحصیل شده بود، ماشین «مبارزه با بی سوادی» را اختراع کرد. این ماشین به اندازه‌های مختلف، یک‌نفره، چند‌نفره یا دسته‌جمعی ساخته می‌شد و کوچک‌ترین نمونه‌اش به اندازه‌ی یک اتاقک تلفن بود. از ساختمان دستگاه اطلاعی نداریم (مخترع جوان اسرار آن را کاملاً مخفی نگه داشته و ماشین را به نام خود به ثبت داده بود.) ولی طرز کار آن بسیار ساده بود. آدم بی‌سواد را در دستگاه قرار می‌دادند، دستگاه را روشن می‌کردند، (دستگاه با برق دویست‌و‌بیست ولت کار می‌کرد.) پس از یک دقیقه، آن شخص را که با‌سواد شده بود، از دستگاه بیرون می‌کشیدند. در حقیقت به جای یک ماه یا یک سال، برای با‌سواد کردن هر بی‌سوادی فقط یک دقیقه وقت صرف می‌شد، و این صرفه‌جویی در وقت فوق‌العاده اهمیت داشت.

پس از آن که متخصصان ماشین نمونه را آزمایش کردند و درستی کار آن تصدیق و تضمین شد و مخترع جوان جایزه را گرفت، ماشین بزرگ اصلی را نصب کردند و به کار انداختند. در کنار این ماشین فرمانی گذاشته شده بود و روی آن شماره‌هایی به چشم می‌خورد. مثل یخچال که درجه‌ی ملایم و سرد و خیلی سرد دارد، این دستگاه هم شماره‌ها و درجه‌هایی داشت. اگر اهرم را روی شماره‌ی یک می‌گذاشتند، در یک دقیقه با سواد بیرون می‌داد. اگر روی شش می‌گذاشتند، کسی که در شش دقیقه دوره‌ی ابتدایی را تمام کرده بود، بیرون می‌آمد. درجه‌ی نه برای دوره‌ی اول دبیرستان، درجه‌ی دوازده برای دیپلم و درجه‌ی شانزده برای لیسانس بود. از لیسانس به بالا را می‌بایست دو‌آتشه بکنند. یعنی داوطلب را در فر مخصوص دیگری بگذارند و مجدداً دو دقیقه یا چهار دقیقه حرارت بدهند. در صورت اول فوق لیسانس و در صورت دوم دکتر بیرون می‌آمد...»

صدای آمریکا همواره برای دسترسی به مخاطبین جدید از راه های نوین استفاده میکند. و این بارصدای آمریکا برای آموزش قسمتی از دروس انگلیسی بر نامه محبوب «خود آموز اینترنتی کلاس درس» خود از فیس بوک استفاده کرده است

چگونگی: چهار بار در روز نشان تصویری صفحه فیس بوک مربوط به یادگیری انگلیسی صدای آمریکا تبدیل میشود به کلاس درس بطور «زنده»بوسیله اینترنت.

شاگردان میتوانند با ارائه سوال هایشان در این کلاسهای مجانی اینتر اکتیو یک ساعته که از درسهای برنامه «کلاس درس» استفاده میشود شرکت کنند.یکصد و هشتاد هزار نفر در ماه از برنامه «کلاس درس» استفاده میکنند.

یکی از استادان«کلاس درس » فیس بوک که خود را « دکتر انگلیسی» میخواند خانم نینا وینستینن نویسنده چندین کتاب آموزش انگلیسی برای خارجیان است. استاد دیگری «مسافر انگلیسی» همچنین دو بار در روز کلاس دارد. قرار است افراد دیگری به رده استادان اضافه شود.

از زمانیکه «کلاس درس» اولین درس را در فیس بوک در ماه فوریه شروع کرد با استقبال شانزده هزار مراجع در بیست و چهار ساعت اول روبرو شد و هزاران نفر اسم نویسی کردند.بسیاری از دوستداران فیس بوک صدای آمریکا نوشته اند که بسیاربه این برنامه جدید علاقمندند و یکی از انها مینویسد"شما بهترین استاد دستور زبانی هستید که ما تا به حال داشته ایم. شما بی اندازه خوبید."

مدیر کل صدای آمریکا آقای دانفورد آستین میگوید« پیش گام شدن صدای آمریکا در استفاده از فیس بوک برای آموزش زبان یکی دیگر از مواردیست که میتوان از شبکه های اجتماعی برای پیوستن و مشارکت افراد برای خواسته های مشترکشان استفاده کرد و صدای آمریکا پیشرو استفاده از این پایگاهای جدید تکنولوژی است» شما میتوانید با کلیک کردن به«کلاس درس» فیس بوک وصل شوید. 

سر دبیران صدای آمریکا زمانیکه با صد ها سوال از طرف چهل هزار دوستداران یاد گیری زبان فیس بوک صدای آمریکا ( برای پیوستن اینجا را کلیک کنید) روبرو شدند که بیشتر در باره تلفظ، دستور زبان، و دیگر قوانین زبان بود به این فکر افتادند که از فیس بوک برای آموزش زبان استفاده کنند.

علاوه بر دروس فیس بوک (برای شروع اینجا را کلیک کنید) کلاس درس دارای کتاب لغات تجاری با صد ها کلمه و اصطلاحات و نمونه هائی از مکالمه های متداول برای آشنا شدن شاگردان با اصطلاحات تجاری آمریکائی است.

در قسمت فعالیتهای دروس «کلاس درس» فعالیتهای جدید مثل چگونه صبحانه سفارش دهید، و شمارش پول اضافه شده وبرای آینده فعالیتهای بهداشتی بهمراه عکسها و تعاریف و نمونه های مکالمه ای در باره تندرستی و ورزش پیش بینی شده است.

برای اطلاع بیشتر در مورد یاد گیری انگلیسی صدای آمریکا به صفحه اینترنیتی:(

http://www.voanews.com/learningenglish/theclassroom/home  و برای اطلاع بیشتر از برنامه های صدای آمریکا و آخرین اخبار به زبان انگلیسی به www.voanews.com مراجعه کنید.

بسياری از دانشجويانی که برای تحصيل در دانشگاه های معتبر وام های کلان دريافت کرده بودند اکنون پس از پايان تحصيلاتشان و به دليل درصد بالای بيکاری در آمريکا توانايی پرداخت اين وام ها را ندارند.

اما کالج کوچک بريا در ايالت کنتاکی شرايطی برای دانشجويان فراهم آورده که ميتوانند بدون هيچگونه بدهی تحصيلات خود را در اين کالج به اتمام برسانند.

کلاس علوم کامپيوتری در کالج بريا بسيار شبيه ديگر کالج های آمريکا است اما با يک تفاوت بسيار بزرگ. هزينه تحصيل يک دوره چهارساله در اين کالج حدود يکصد هزار دلار است اما دانشجويان اين کالج حتی يک سنت هم بابت اين هزينه ها پرداخت نمی کنند.

دانشجويان کالج بريا هزينه تحصيل خود را با انجام کارهای حرفه ای در کارگاه های دانشگاه پرداخت ميکنند. جين تونيلو دانشجوی سال چهارم اين کالج هر هفته ده ساعت از وقتش را صرف کار در کارگاه پارچه بافی ميکند. او که بزودی و بدون هيچ وامی فارغ التحصيل خواهد شد می گويد: «احساس خوبی است که بزودی و بدون قرض کالج را تمام ميکنم. اين فرصت برای همه فراهم نيست.»

تولينو اميدوار است در پايان سال جاری وارد دانشکده پزشکی شود. شايد در نظر اول کار در يک کارگاه ساده بافندگی هيچ ارتباطی به علوم پزشکی نداشته باشد اما تولينو می گويد کار در اينجا تجارب ارزشمندی را به وی آموخته است . «بخش مهمی از کار پزشکی ايجاد ارتباط با مردم و استفاده صحيح از زمان است. زياد با اين کار تفاوتی ندارد.»

ديويد تيپتون، رئيس بخش نيروی کار کالج بريا، ميگويد اين دقيقاً همان مهارت هايی است که کارفرمايان امروزی در جستجوی آن هستند و «توانايی دانشجو برای کار گروهی پيش قدم شدن در کارها پاسخگويی حضور سر وقت در کلاسها چيزهايی است که کارفرمای امروزی طالب آن است. اين مهارتهای ظريف در همه جا لازم خواهد بود.»

در دوران تاسيس کالج بريا در دهه ۱۸۵۰ ميلادی بيشتر ساکنان ايالت کِنتاکی دهقانانی بودند که برای امرار معاش روزانه خود کشاورزی ميکردند. اما اهداف کالج هم با توجه به شرايط روز تغيير کرده است و «به نظر ميرسد که دانشجويان امروزی تجربه کاری ندارند. بنابراين شرکت در دوره های فنی کالج تجربه مناسبی را در اختيار آنها قرار خواهد داد.»

در آغاز سال تحصيلی وظايف کاری دانشجويان مشخص می شود اين وظايف کارهايی را از نظافت محوطه تا فروشندگی در مراکز خريد کالج شامل ميشود. سرانجام دانشجويان ميتوانند از ميان بيش از صد حرفه گوناگون يکی از فرصتهای شغلی را انتخاب کنند. بريا يکی از ۷ کالج آمريکايی است که اصطلاحاً آنرا «کالج در برابر کار» می نامند.

اما شايد شمار اين گونه کالج ها در آمريکا با اظهار علاقمندی ديگر مراکز آموزشی برای الگوبرداری از اين روش افزايش بيابد. يکی از پژوهش های اخير دانشگاه معتبر جرج تاون نشان ميدهد دانشگاه های آمريکا در آموزش مهارت های عملی به دانشجويان که کارفرمايان و مراکز تجاری در آمريکا خواهان آن هستند، موفق نبوده اند. شايد تجربه کالج بريا بتواند برای ديگر مراکز آموزش عالی در آمريکا مفيد باشد

رئیس سازمان نظام مشاوره و روانشناسی در این باره افزود: سه درصد از جمعیت هجده میلیونی کودکان و نوجوانان کشور محروم از تحصیل بوده و پشت درهای مدرسه و بیرون از نظارت نظام آموزش و پرورش قرار دارند.

غلامعلی افروز رئیس سازمان نظام مشاوره و روانشناسی کشور همچنین از افزایش اعتیاد و بزهکاری در مدارس کشور ابراز نگرانی کرد. پدیده ای که طی سی سال اخیر همچون تابویی در حریم ممنوعه ها قرار داشته و اشاره به آن نیز جرم داشت.

سرانجام بالاترین مقام مسئول این حوزه تابوها را شکسته و اعلام کرد پدیده اعتیاد، و بزهکاری در مدارس کشور بسیار نگران کننده است.

این پرده دری و شکستن تابوها با واکنش تند وزیر آموزش و پرورش روبرو شد. حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش دولت احمدی نژاد در پاسخ گفت: «کارشناسان سی ساله ای که در مورد وضعیت دانش‌آموزان معتاد و بزهکار در مدارس کشور اظهارنظر می‌کنند، بهتر است اول بروند نظام آموزشی در کشور را بشناسند بعد در این مورد سخن بگویند.»

وزیر آموزش و پرورش دولت احمدی نژاد بی درنگ افزود: « برخی سخنان را نباید در جامعه مطرح کرد، بله، تفکرات انحرافی در همه جای کشور وجود دارد اما ادعا می‌شود که تفکرات انحرافی به مدارس حمله ور شده است؛ چرا اینها را اشاعه می‌دهند.»

حاجی بابایی اشاعه دهندگان این خبرها را سربازان جنگ نرم دانسته افزود: « نظام سلطه جهانی علیه جمهوری اسلامی جنگ نرم به راه انداخته و مهمترین مرکز آن نیز مدرسه است. چه کسانی در این سنگر به شکل گمنام شبانه روز کار می‌کنند و غصه می خورند؟»

وزیر آموزش و پرورش پیش از این نیز آمار سه میلیون دانش آموزش بازمانده از تحصیل را رد کرده و منکر افزایش اعتیاد به موادمخدر در مدارس شده بود؛ اما به گفته یک کارشناس تربیتی وزیر آموزش و پرورش نوجوانان حاضر در کانون های اصلاح و تربیت که به واقع زندان کودکان و نوجوانان است، را چگونه توجیه می کند؟

اما چندهفته پیش رئیس انجمن مددکاری اجتماعی نتایج پژوهشی را اعلام کرد که براساس آن روشن شده هر ساله از هر چهار دانش آموز یک نفر مدرسه را به دلایل گوناگون از جمله بزهکاری و اعتیاد ترک می کند.

بنا به پژوهش انجمن مددکاری اجتماعی «فقر مالی، اشتغال کودکان یا نوجوانان دانش آموز، تضعیف کنترل اجتماعی غیررسمی، آرزوهای بی حد و حصر، تعارضات والدین و فرزندان، ناسازگاری والدین، پایگاه اجتماعی-اقتصادی و فرهنگی خانواده، سطح تحصیلات خانواده، دلبستگی جوانان به دوستان بزهکار خود، بیکاری از جمله دلایل ترک تحصیل دانش آموزان است.»

یک کارشناس تربیتی نوشته است: «دستاورد بیش از سی سال تربیت اسلامی، استخدام انبوه معلمان تربیتی، دینی کردن کتاب های درسی، پاکسازی مدارس از آموزگاران دگراندیش، و اعزام روحانیان به مدارس برای اسلامی کردن دانش آموزان همین است که میزان اعتیاد، بزهکاری، تجاوزات جنسی، و دوشخصیتی شدن دانش آموزان چنان شدت یافته که کانون های اصلاح و تربیت جایگزین مدارس می شوند.»

این برنامه  اینتراکتیو است و بیش از ۷۲ درس مستقل در سطوح ابتدائی، متوسط، و عالی دارد. هر درس شامل تمرین های مکالمه ای با شخصیت های مجازی، ویدئو، بازیهای ویدیوئی، و آزمون های مختلف است.

علاوه بر دروس آموزشی با استفاده از این برنامه میتوانید در شبکه های اجتماعی اینترنتی، گفتگوهای گروهی، چت روم و بلاگ نویسی هم شرکت کنید.

تعداد زیادی از تمرین های صوتی و ویدئوئی این برنامه قابل دانلود است.

برای استفاده از این خود آموز به کامپیوتر با سرعت زیاد، اینترنت سریع، فلش پلیر ۱۰ و گوشی با میکروفن احتیاج دارید. همچنين محمد نفيسی از بخش اينترنت شبکه خبری فارسی صدای آمريکا پيرامون اپليکيشن «گو انگليش» برای آيفون ۴ توضيحاتی می دهد.

روش آموزشی Go English.me   بر اساس انجام فعالیت های واقعی مانند: رفتن به کالج، پیدا کردن دوست، کار پیدا کردن، ازدواج، پرستاری از کودکان، خرید، سفر، مهمانی، و خیلی فعالیت های دیگر است

گفتگوی محمد نفیسی از صدای آمریکا ،با بهنود مکری مجری برنامه شباهنگ از شبکه خبری فارسی صدای آمريکا پيرامون خود آموز اینترنتی مکالمه انگیسی صدای آمریکا.

Go English.me  که در شروع سال ۱۳۸۹ بوسیله بخش فارسی صدای آمریکا بعنوان خود آموز اینترنتی گفتگوی امریکایی معرفی شد بتازگی در تلفن های آيفون ۴ و آندروید نیز نصب شده است

خودآموز اينترنتی گفتگوی آمريکايی بر روی آيفون

=====================================================

برای پاسخ به سوالات شما لطفا به همراه ابراز نظرات خود، آدرس ایمیل خودتان رانیز اضافه کنید

مهدی ذوالفقاری دبیر باشگاه کشاورزان جوان در این باره گفت تولید فرآورده های کشاورزی ارگانیک در زمینه کشت زعفران از جمله همکاریهای فائو با کشاورزان این روستاست.

به گفته این کارشناس در این طرح مالکیت زمین با کشاورز و مدیریت آن با فائو خواهد بود و تمام مراحل کاشت، داشت و برداشت تحت نظر کارشناسان فائو خواهد بود. در این طرح یکپارچه سازی صورت نمی گیرد و تنها مصرف سموم و کودهای شیمیایی به صورت کامل حذف خواهد شد و با اجرای آن آخرین تکنولوژی روز دنیا وارد منطقه خواهد شد.

وی گفت: در راستای معرفی و شناساندن ظرفیت های طبیعی و گردشگری روستای سنو به عنوان قطب تولید زعفران شهرستان گناباد، اولین پوستر روستا با موضوع زعفران به زودی منتشر می شود.

فرماندار گناباد نیز با اشاره به طرح مشترک فائو و این روستا گفت: در این طرح، مالکیت زمین و آب مورد نیاز از آن کشاورزان و مدیریت و آموزش در تمام مراحل کاشت، داشت و برداشت، زیرنظر کارشناسان فائو خواهد بود و محصول تولیدی نیز با توجه به ارگانیک بودن آن به صورت تضمینی با قیمتی بالاتر از قیمت بازار خریداری خواهد شد.

گفتنی است، روستای سنو با ۳۵۰ خانوار جمعیت، در غرب شهرستان گناباد و در ارتفاع ۱۴۴۵ متر از سطح دریا قرار دارد و فاصله آن از مرکز شهرستان ۲۵ کیلومتر و از شهر کاخک ۳۷ کیلومتر می باشد.

سازمان خواربار جهانی در پژوهشی که پیرامون توسعه کشاورزی ارگانیک در ایران منتشر کرده آورده است شیوه کشاورزی روستای فدک قم یکی از موفق ترین مزارع ارگانیک در ایران است که از رشدی چهل درصدی در قیاس با مزارع مشابه اروپایی است. پژوهش سازمان فائو می گوید رشد کشاورزی ارگانیک فدک قم به دلیل بهره گیری از شیوه معروف به «کانال کود» در قیاس با کشاورزی معتارف شیمیایی در ایران از رشد سیصد در صدی برخوردار است.

سیداحمد بلندنظر مدیرعامل شرکت کشت و صنعت زیتون فدک قم نیز در گفتگو با خبرگزاری فارس گفت: مزرعه فدك قم برای نخستین بار در جهان كانال كود را به‌ عنوان بهترین روش برای احداث باغات میوه ابداع كرده است كه هر روز محققان بسیاری از داخل و خارج كشور از این اختراع دیدن می‌‌كنند.»

بلندنظر ادامه داد: مزرعه فدك قم به عنوان بانك ژن زیتون توسط پژوهشكده مهندسی ژنتیك كشور به دنیا معرفی شده است.

در حال حاضر بیش از بیست نوع گوناگون زیتون با ظرفیت تولید سیصد هزار اصله نهال در سال در این مزرعه تهیه می‌شود.

بنا به پژوهش سازمان خواربار جهانی ایرانی یکی از خریداران بزرگ کودهای شیمیایی، و سموم دفع آفات نباتی ست که زیان های جدی برای سلامتی مصرف کنندگان را در پی دارد.

کارشناسان نوشته اند گرایش به کشاورزی و تولید فرآورده های ارگانیک امروزه در میان باغداران و کشاورزان ایران رو به گسترش است چون بسیاری از اقشار جامعه با آگاهی به زیان های ناشی از مصرف موادشیمیایی از جمله تهدید سلامتی انسانها خواهان مصرف فرآورده های ارگانیک هستند.

یک سازمان خیریه مسیحی چندین فروند کشتی در اختیار دارد تا بدين وسيله نمایشگاه و فروشگاه کتاب های متعلق به کشورها و فرهنگ های مختلف را از طریق دریا و اقیانوس به مناطق دیگر دنیا ببرد.

کتاب هایی که در این نمایشگاه به فروش گذاشته شده اند شامل کتاب مذهبی و غیرمذهبی می شوند که قادر خواهند بود تا شیوه زندگی و فرهنگ مردم در کشورهای مختلف را به یکدیگر معرفی کنند. این کشتی ها بیش از ۳۰ سال است که در آب های آزاد نمایشگاهی شناور از کتاب را به دنیا معرفی کرده اند.

کشتی «لوگوس هوپ» که بزرگترین نمایشگاه و فروشگاه شناور محسوب می شود، یکی از این کشتی هاست که هم اکنون در عمان لنگر انداخته است.

بزرگترین نمایشگاه و فروشگاه کتاب دنیا در بندر سلطان قابوس در مسقط پایتخت عمان کار خود را آغاز کرد. این فروشگاه که بر روی یک کشتی عظیم قرار دارد، بیش از هفت هزار کتاب از نویسندگان مختلف را به فروش گذاشته است.

کشتی «لوگوس هوپ» در حقیقت یک مرکز خیریه ی مسیحیان محسوب می شود که ۴۰۰ داوطلب از ۵۰ کشور مختلف آن را اداره می کنند. سازمان خیریه «آپريشن موبيليزِشن» که این کشتی را راه اندازی کرده است، به کشورهای مختف می رود و در بندر هر کشور مدتی لنگر می اندازد.

دیدارکنندگان از این نمایشگاه می توانند نگاهی به کتاب های مورد علاقه خود بیاندازند و در صورت علاقه، آنها را بخرند. «جسی لوپو» مسؤل روابط عمومی این کشتی می گوید: «هدف ما از راه اندازی این نمایشگاه و بردن آن به کشورهای مختلف، افزایش دانش و آگاهی مردم است. امروزه کتاب در انتقال دانسته ها مهمترین نقش را دارد.»

کشتی «لوگوس هوپ» یکی از کشتی هایی است که توسط نهاد های مسیحی اداره می شود و هدف آن فروش کتاب های آموزشی، مذهبی و همچنین غیرمذهبی است. این سری کشتی ها در دهه ۷۰ میلادی کار خود را آغاز کردند. از آن زمان تا کنون این کشتی ها در بیش از ۴۴۰ بندر در ۱۳۰ کشور دنیا لنگر انداخته اند و میزبان بیش از ۳۷ میلیون دیدارکننده بوده اند.

«جسی لوپو» می گويد: «ما اکنون که در بندر سلطان قابوس در عمان لنگر انداخته ايم، در حال عبور از شبه جزیره عربستان هستیم. آخرین باری که در عمان توقف داشتیم ۵ سال پیش بود که تجربه بسیار جالبی برای ما بود.»

خدمه این کشتی همچنین برنامه های فرهنگی متعددی برای دیدارکنندگان به اجرا می گزارند تا آنها را با تمدن و فرهنگ مناطق مختلف آشنا کنند. مالک ابن عيسی الرشيد که از اهالی عمان و از دیدارکنندگان این کشتی است در باره تجربه بازديد خود از این کشتی می گوید: «این نمایشگاه عالی بود و من را حیرت زده کرد. در این فروشگاه، کتاب های بسیاری برای علاقه مندان به فرهنگ های دیگر دنیا می شود، پیدا کرد.»

نمایشگاه و فروشگاه شناور «لوگوس هوپ» در حال حاظر در حال عبور از خاورمیانه است و قصد دارد در بیشتر کشورهای این منطقه توقف کند تا بلکه با معرفی فرهنگ ها به یکدیگر، گفتگوی فرهنگی را نیز به آنها معرفی کند.

مقامات، نقص مدارک را علت تصمیم خود بیان کرده اند. گزارش های خبری محلی حاکی از آن است که دانش آموزان کره ای، که بین ۱۰ تا ۱۶ سال دارند، توسط گروهی متشکل از هفت حامی مالی کره ای به فیلیپین فرستانده شده اند و در یک مدرسه مشغول تحصیل بودند. اما مقامات فیلیپینی می گویند این دانش آموزان با ویزای توریستی وارد فیلیپین شدند و مجوز لازم برای حضور در کلاس های درس را نداشتند.

وزارت امورخارجه فیلیپین همچنین گفت حامیان مالی این دانش آموزان نیز اخراج می شوند و اجازه بازگشت به فیلیپین را نخواهند داشت. یک روزنامه کره جنوبی در گزارشی که روز دوشنبه منتشر شد، اعلام کرد که آژانس های کوچک، برای کاهش هزینه های خود، معمولا سفرهای تحصیلی به خارج را بدون اخذ مجوز لازم برنامه ریزی می کنند.

در این گزارش از دولت فیلیپین به دلیل موافقت برای برگرداندن پاسپورت کودکان و نوجوان کره ای و بازگرداندن ایمن آنها به کشورشان ستایش شده است.

مقامات وزارت آموزش و پرورش می گويند با شروع سپتامبر (پائيز) تمامی دانش آموزان مدارس دوره هائی جديد نظير آموزش سياسی و مهارت های زندگی را طی خواهند کرد، که به آنان عليه جنبش های سياسی منحرف هشدار می دهد، و دختران را به ازدواج در سنين پائين ترغيب می کند.

در دانشگاه ها، برنامه های درسی در رشته های حقوق، روان شناسی، جامعه شناسی و رشته های ديگر دستخوش تغييراتی بنيادی می شود و مقامات وزارت علوم - وزارتخانه ای که مسئوليت آموزش عالی را بر عهده دارد - سعی خواهند کرد ضمن حذف آنچه که به توصيف آنها تئوری های غربی است، نظريه های اسلامی را جايگزين سازند. تاکنون ده ها استاد بدان جهت که به قدر کافی حامی سياست جديد نبوده اند بازنشست و يا اخراج شده اند.

هدف از اين تغييرات مقابله با نفوذ رو به گسترش طبقه متوسطی است که به گونه ای فزاينده متمايل به تک روی و علاقمند به آرمان های مدرن است.

رهبران ايران رواج تئوری های غربی را بخشی ناشی از آلودگی در نظام آموزشی کشورمی بينند - نظامی که در سال های اوليه پس از انقلاب اسلامی ۱۹۷۹ توسط آخوندها و متعصبين پايه گذاری شده است.

بسياری از دانشجويان، استادان و اوليا از آن نگرانند که برنامه های جديد به استانداردهای معمولا سطح بالای علمی ايران آسيب می رساند. به گفته آنها، برنامه های درسی، و پاکسازی های سه ساله پس از انقلاب در دانشگاه ها، رشد و پرورش فکری جوانان ايرانی را متوقف ساخته است.

از آن سو، نویسندگان هندی تباری همچون: «سلمان رشدی» و «ویکرام سیت» که از آثار حماسی رنگارنگ و پرتنوع بافته شده در متن تاریخ و فرهنگ باستانی هند برای نوشتن داستان های خود بهره های بسیار گرفته اند، در گسترش و اعتلای کتابخوانی در هندوستان سخت موثر افتاده اند.

کتاب های ارزان بهای پرفروش در هند که به بهایی معادل دو دلار آمریکا به فروش می رسند، در تقویت میزان کتابخوانی جوانان هندی موثر افتاده است. جوانان و مشتاقان داستان که توان پرداخت این هزینه اندک را دارند، از فرصت های بدست آمده در طول روز استفاده کرده به مطالعه کتاب های مورد علاقه خود می پردازند.

کتابفروشی های کوچک هند که در شهرهای گوناگون این کشور یک میلیارد نفری پراکنده اند؛ بدون استفاده از کامپیوتر یا سایر امکانات مدرن، پاسخگوی ذائقه مشتریان خود هستند و در کمترین فرصت کتاب مورد نیاز آنان را در اختیارشان می گذارند.

بنا به رسم قدیمی در هند، کتابفروشان معمولاً  یا خود کتابهای پرفروش و مطرح را می خوانند یا در حلقه دوستان کسانی را دارند که با وام گرفتن کتاب تازه از کتابفروشی خلاصه کتاب و بخش های مطرح آن را برای کتابفروش توضیح می دهند.

فروش روزنامه و مطبوعات در هندوستان امروزه حتا چین را نیز پشت سرگذاشته و در جهان مقام نخست را کسب کرده است.

بنیاد کتاب ملی هندوستان طی نظرسنجی ای که به تازگی انجام داده می گوید میانگین خوانندگان ثابت رمان مدرن در هندوستان به هشتادوسه میلیون نفر می رسد که سن آنان از سیزده تا سی و پنج سال است. بنا به برآورد بنیاد کتاب ملی هند، ۷۳٪ این خوانندگان به طور متوسط هفته ای یک کتاب را مطالعه می کنند.

یکی از پدیده های تندخوانی در هندوستان که موفقیت بسیار نیز بدست آورده «چتان باغات» یک سرمایه گذار مالی که کتاب داستانش یکی از پرفروش ترین کتابهای سال هندوستان شد. این بانکدار تاکنون چهار رمان پرفروش و عامه پسند نوشته که میلیون ها نسخه از این رمان ها تاکنون در این کشور به فروش رسیده است.

بالیوود، شهرک سینمایی هندوستان، نیز تاکنون سه رمان از «چتان باغات» را به فیلم درآورده که با فروش بسیار بالا روبرو شده اند.

مجله تایم آمریکا «چتان باغات» را در شمار یک صد شخصیت تاثیرگذار جهان دانسته است.

«کاپیش مهرا» مدیر شرکت انتشاراتی «روپا و شرکا» بزرگترین انتشاراتی هندوستان در حوزه نشر کتابهای انگلیسی زبان، می گوید: «آثار چتان باغات محبوبیت بسیار گسترده ای در میان جوانان هند یافته اند.»

این ناشر می افزاید: «محبوبیت آثار باغات باعث تشویق و تحریض بسیاری از مردم شده که دست به نوشتن رمان های مدرن زده اند اما به دلیل مشکل ناشر نمی توانند آثارشان را منتشر کنند. این نویسندگان خواهان پرداخت یارانه دولت یا موسسات نشر هند در زمینه نخستین کتاب خود هستند.»

اشتیاق جوانان هند به مطالعه پیاپی رمان های مدرن ارزان قیمت باعث شده انتشاراتی های بزرگ انگلیسی زبان از جمله پنگوئن برای حضور در این بازار بزرگ و رو به رشد کتاب های پرفروش خود را در این کشور به بهایی مناسب جامعه هند یعنی کمتر از ۱۵۰ روپیه در اختیار خریداران کتاب می گذارند.

-----

منبع گزارش: کریستین ساینس مانیتور

منصور واعظی دبیرکل نهاد کتابخانه های عمومی کشور ابراز امیدواری کرد مسئولان با تعامل درست با جامعه به بالا بردن سطح مطالعه مفید مردم کمک کنند.

این کلام به معنای آن است که تنها ۳٪جامعه عضو کتابخانه های عمومی کشورند و این رقم حتا از شمار دانشجویان و دانش آموزان کنونی کشور کمتر است.

کتابخانه های عمومی که یکی از نمادهای برجسته جامعه مدنی بشمار می آیند، اما در ایران از چندان جایگاه والایی برخوردار نیستند و به دلایل آشکار و پنهانی مورد توجه و اقبال مردم قرار ندارند.

کارشناسان کتاب می گویند برای نهادینه کردن فرهنگ کتابخوانی ضروریست در کودکستان ها و دبستان ها به کودکان فرهنگ ارتباط با کتابخانه ها و کتابخوانی را بیاموزانیم تا نسل آینده بهداشت روانی را همچون بهداشت تن ضروری دانسته و در حفظ آن تلاش کند.

در چنین شرایطی که کتابداران باتجربه همراه با جامعه شناسان تاکید می کنند برای فرهنگ سازی در زمینه ارتباط پویای مردم با کتابخانه های عمومی آموزش و پرورش نقش بسزایی برعهده دارد و این وزارتخانه باید به کار تربیت کودکان در زمینه عادت مراجعه به کتابخانه ها بعنوان مکانی فرهنگی، تفریحی، آموزشی بپردازد، وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی براساس بخشنامه ای که در آبان ماه سال جاری صادر کرد اعلام کرد پست کتابداری مدارس را حذف کرده است.

توجیه حذف پست کتابداری مدارس

وزارت آموزش و پرورش در توجیه حذف پست کتابداری مدارس کمبود بودجه را عنوان کرده و حاجی ‌بابايی وزیر آموزش و پرورش گفته است: وزارتخانه متبوعش نمی‌تواند برای هفتاد هزار كتابخانه موجود در مدارس كشور، كتابدار استخدام كند. اما همزمان اعلام شد این وزارتخانه استخدام طلبه ها و روحانیون را برای تربیت دینی کودکان در مدارس آغاز کرده است.

در پاسخ به سخنان وزیر آموزش و پرورش که گفته بود مدیر یا ناظم دبیرستان ها وظیفه کتابداری مدارس را برعهده خواهند گرفت، دکتر سعید رضایی شریف آبادی، رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران گفت: «وضعیت نظام آموزشی ایران مطلوب نیست. دیدگاه ما اگر مانند دیدگاه جوامع پیشرفته باشد هرگز نمی گوییم که هر کسی می تواند کتابدار باشد.»

رئیس انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران با تعریف نقش و جایگاه تخصصی یک کتابدار افزود: «یک کتابدار متخصص می تواند مشاور مطالعاتی هر فرد در هر مقطع تحصیلی باشد. اما تصور برخی از کتابدار، فردی است که تنها در کتابخانه را باز و بسته می نماید و کتابخانه حکم یک مخزن کتاب را دارد.»

ظاهراً اعتراضات انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران به این تصمیم وزیر بی تاثیر بوده است

این مدیر در بررسی پایه ای از جایگاه کتابداری در آموزش و پرورش می افزاید: کتابخانه‌های مدارس عموماً توسط افرادی که رشته‌شان غیرمرتبط با کتابداری است یا کارمندانی که وزارتخانه نمی‌دانسته چه کارشان کند، اداره می‌شود و نحوه کار هم بیشتر شبیه انبارداری بوده است که آن فرد صبح می‌آمده مدرسه و کلید این انباری (کتابخانه مدرسه) را به او می‌داده‌اند و بعد از پایان شیفت از او تحویل می‌گرفته‌اند!»

در چنین فضایی سخن گفتن از ارتقای سطح کتابخوانی و ارتباط پویای مردم با کتابخانه های عمومی توقعی نابجا و رویایی بیش نخواهد بود.

شواهد حاکی از آن است که دلیل محبوبیت این دو گرایش تحصیلی در بین دانشجویان خارجی به این دلیل است که از نظر آنها، تحصیل در آمریکا، آنان را به بهترین شکیل برای دستیابی به یک شغل خوب آماده می کند.

نزدیک به ۴۰ درصد از ۷۰۰ هزار دانشجوی خارجی که سال تحصیلی گذشته در آمریکا تحصیل کردند، در رشته های مدیریت بازرگانی و یا مهندسی درس خوانده اند. این آماری است که اخیرا « موسسه آموزش بین المللی» یا IIE آن را در گزارشی تحت عنوان Open Doors ارائه داده است. بر اساس این آمار، رشته مدیریت بازرگانی در صدر، و پس از آن رشته های مهندسی قرار دارد.

پگی بومنتال، نایب رییس موسسه آموزش بین المللی می گوید تعداد دانشجویان چینی و هندی در کل تعداد دانشجویان خارجی تاثیر زیادی دارد. چین و هند به ترتیب بیشترین  تعداد دانشجوی خارجی را در ایالات متحده دارند.

پگی بومنتال می گوید:«اقتصاد رو به رشد هند و چین فرصت های شغلی زیادی را برای تحصیلکردگان در رشته های مهندسی و بازرگانی در دانشگاه های آمریکا فراهم کرده و دانشجویان فورا نتیجه سرمایه گذاری خود را برای کسب یک مدرک آمریکایی می بینند.»

جینش شاه، یک مدیر بانک آمریکایی «کپیتال وان» می گوید داشتن یک مدرک تحصیلی از آمریکا، برای دانشجویان مهندسی و مدیریت بازرگانی خارجی با ارزش است.

او که اهل هند است، ۹ سال پیش به آمریکا آمد تا از دانشگاه فلوریدا در رشته مهندسی صنایع مدرک کارشناسی ارشد دریافت کند.

او می گوید:«نظام دانشگاه ایالتی در آمریکا خیلی پیشرفته تر از دست کم جاهای دیگری است که من دیده ام، مثل هند، استرالیا و بریتانیا.»

به گفته جینش شاه، روش پژوهش در یک دانشگاه آمریکایی خیلی پیچیده و پیشرفته است و پژوهش با حمایت یک شرکت و با آنچه در عمل با آن روبرو خواهید شد انجام می شود.

حینش شاه می گوید تجربه تحقیق در آمریکا به دانشجویان تحصیلکرده در این کشور یک برتری می دهد که آنان را از دیگر متقاضیان کار در دنیای تجارت جدا می کند.

جذابیت فرصت های پژوهشی برای دانشجویان خارجی در آمریکا، با نگاه به دانشگاه هایی که بیشتر از همه دانشجویان خارجی دارند، بیشتر آشکار می شود.

نوزده دانشگاه از ۲۵ دانشگاه برتری که نامشان در گزارش امسال Open Doors آمده است، در سال ۲۰۰۹ به عنوان دانشگاه های برتر در زمینه پژوهش از سوی «مرکز عملکرد دانشگاه ها» معرفی شده بودند.

دانشگاه ایلینوی در اوربانا شامپاین، یکی از این دانشگاه ها است. سال گذشته میلادی، حدود ۷۳۰۰ دانشجوی خارجی در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند. طبق آمار موسسه آموزش بین المللی، این دانشگاه پس از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی بیشترین تعداد دانشجوی خارجی را در آمریکا دارد.

جولی میسا، مدیر بخش دانشجویان خارجی دانشگاه ایلینوی می گوید پژوهش، یکی از دلایل اصلی است که حدود ۴۰ درصد دانشجویان خارجی، برای تحصیل در رشته های مهندسی به دانشگاه ایلینوی در اوربانا شامپاین آمده اند.

او می گوید دانشجویان مهندسی در آمریکا معمولا فرصت دسترسی به مجهزترین آزمایشگاه ها و بهره مندی از پیشرفته ترین فناوری ها را پیدا می کنند.

به گفته جولی میسا، فرصت های دیگر و جایگاه اقتصادی نیز در این امر تاثیر گذار است:«آمریکا جایگاه ویژه ای در جهان تجارت دارد و انگلیسی زبان مهمی در تجارت است، زبان بین المللی است، و آمدن به این کشور به قصد تحصیل از این منظر نیز معنا پیدا می کند.»

محبوبیت تحصیل در رشته های بازرگانی نیز قابل تایید است. در آمریکا، گروه های آموزشی رشته های بازرگانی در بیشتر دانشگاه هایی که دانشجویان خارجی را جذب می کند، معمولا در رتبه بندی های دانشگاهی جایگاه بالایی دارند.

جولی میسا از دانشگاه ایلینوی می گوید شرایط مالی، عامل مهم دیگری برای دانشجویان خارجی است. او می گوید وضعیت اقتصادی در کشوری که دانشجوی خارجی تابعیت آن را دارد و وضعیت مالی خانواده دانشجو، دارای اهمیت است.

جیناش شاه، از بانک کاپیتال وان می گوید هزینه تحصیل شاید یکی از دلایل پایین بودن شمار دانشجویان خارجی در رشته های پزشکی و کاهش تعداد آنها باشد.

آمارOpen Doors نشان می دهد که در سال تحصیلی ۲۰۱۰ -  ۲۰۰۹  حدود هشت و نیم درصد از تعداد دانشجویان خارجی در رشته های پزشکی کاسته شده است. حدود ۳۲۱۰۰ دانشجو یا کمی کمتر از ۵ درصد کل دانشجویان خارجی در رشته های پزشکی تحصیل می کنند که این رقم، حدود یک چهارم دانشجویان رشته های مهندسی است.

جیناش که همسرش در آمریکا فیزیوتراپیست است و او نیز اهل هند است، به این نکته اشاره می کند که تحصیل در رشته های پزشکی در آمریکا، علاوه بر این که نسبت به رشته های دیگر هزینه بر است، زمان بیشتری را نیز در بر می گیرد.

در آمریکا، دانشجویان خارجی برای تحصیل در رشته های پزشکی با محدودیت های زیادی روبرو هستند که شروع تحصیل برای آنان را دشوار می کند.

بسیاری از دانشکده های پزشکی، فرم های تقاضای تحصیل از سوی دانشجویان خارجی را قبول نمی کنند، و آن دسته که این درخواست را قبول می کنند، از دانشجویان خارجی می خواهند که هزینه های چهار سال از تحصیل خود را که ممکن است حدود ۲۰۰ هزار دلار یا حتی بیشتر شود را پیش از آغاز تحصیل، در یک حساب واریز کنند.

طبق گزارش های رسیده، روز سه شنبه در دانشگاه های مختلف از جمله امیرکبیر، هنر، آزاد اسلامی قزوین، بین المللی قزوین، زاهدان، گیلان، کرمانشاه، خواجه نصیر تجمع هایی برگزار شد و دانشجویان شعارهایی همچون «نصر من الله و فتح غریب ننگ بر این دولت مردم فریب» و «مرگ بر دیکتاتور» سردادند و همچنین سرود «یار دبستانی» را خواندند.

در دانشگاه امیرکبیر تهران، تجمع گسترده ای با حضور صدها دانشجو برگزار شد و گفته می شود تعداد زیادی از شرکت کنندگان در این تجمع، از ورودی های جدید دانشگاه بوده اند.

ویدیو دانشگاه امیرکبیر

سجاد ویس مرادی، عضو سابق شورای مرکزی انجمن اسلامی دانشگاه امیرکبیر به صدای آمریکا می گوید در روز ۱۶ آذر نیروهای لباس شخصی حضور سنگینی در دانشگاه داشته اند. به گفته وی دست کم ۳ دانشجو توسط حراست دانشگاه و ۵ دانشجوی دیگر نیز در خارج از محوطه دانشگاه بازداشت شده اند اما پیش بینی می شود تعداد بازداشت شدگان بیشتر از این باشد. ویس مرادی می افزاید که روز سه شنبه، ۵۰ نفر از دانشجویان، از جمله تعدادی از دانشجویان ورود جدید، از ورود به دانشگاه منع شدند. به گفته وی تعدادی از دانشجویان نیز، روز گذشته در تماس های تلفنی، از حضور در دانشگاه منع شده بودند. در روزهای اخیر اسماعیل سلمان پور، دانشجوی تعلیقی و عضو شورای عمومی انجمن اسلامی دانشگاه امیرکبیر نیز، بازداشت شده بود. گزارشها حاکی ست که در تجمع روز سه شنبه، تعدادی از نیروهای بسیج با دانشجویان درگیر شده اند.

ویدیو درگیری در دانشگاه امیرکبیر

«امید رساترین اعتراض»، عنوان مراسمی بود که روز پانزدهم آذر از سوی انجمن اسلامی دانشگاه تهران و علوم پزشکی تهران، برگزار شد. این مراسم با شرکت صدها دانشجو و سخنرانی در دانشکده فنی دانشگاه تهران برگزار شد. همچنین پیام ویدیویی از سید محمد خاتمی، رییس جمهوری پیشین، برای دانشجویان پخش شد که از آنها خواست همچنان از طریق روش های مسالمت آمیز به فعالیت شان ادامه دهند.

در دانشگاه بین المللی قزوین نیز تجمعی اعتراضی برگزار شد و گفته می شود ۶ فعال دانشجویی به ستاد خبری وزارت اطلاعات قزوین احضار شده اند.

حدود هزار دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی قزوین نیز در محوطه این دانشگاه تجمع کردند و شعارهایی در حمایت از حقوق دانشجویان سر دادند. به گفته منابع آگاه، اغلب شعارها در حمایت از امیر جوادی فر و اشکان سهرابی، دو دانشجوی سابق این دانشگاه بود که در جریان حوادث بعد از انتخابات کشته شدند.

ویدیو دانشگاه آزاد اسلامی قزوین

در دانشگاه بوعلی سینای همدان نیز در آستانه روز دانشجو در حرکتی ابتکاری، عکس های سیاوش حاتم، دانشجوی زندانی این دانشگاه، در پس زمینه کامپیوترهای این دانشگاه قرار گرفتند.

ویدیو دانشگاه همدان

در دبیرستان بونزبرو که در شهرک کوچکی به همین نام قرار دارد، تجربه خاصی در آموزش در جریان است. اگرچه بیشتر کلاس ها در سطوح مختلف آکادمیک بصورت مختلط و با حضور دختران و پسران برگزار می شود، دانش آموزان با استعداد در کلاس های نهم و دهم دروس پایه نظیر زبان انگلیسی، ریاضی، علوم و مطالعات اجتماعی را در کلاس های جدا و تک جنسیتی می آموزند.

روبکا براون، یکی از متخصصان آموزشی دبیرستان بونزبرو می گوید:« کاری که ما واقعا می خواهیم انجام دهیم این است که دانش آموزان با استعداد به بالاترین سطح آموزشی که می توانند برسند و برای ورود به کالج آماده شوند.»

خانم براون می گوید: « با نگه داشتن این دانش آموزان در کلاس های تک جنسیتی، برخی از حواس پرتی ها  که شاید بتوان گفت در دبیرستان های معمولی رخ می دهد، از بین می رود.»
روبکا بروان، دانش آموزران را برای شرکت در برنامه ای که مدرسه از آن به عنوان برنامه «آکادمی» یاد می کند انتخاب می کند.

دانش آموزانی که با نمرات بالا وارد مدرسه بونزبرو می شوند، و یا معلمانشان در توصیه نامه ها از آنان به عنوان دانش آموزان خیلی خوب یاد کرده اند و در فعالیت های فوق برنامه شرکت می کنند، به حضور در کلاس های تک جنسیتی دعوت می شوند. شرکت در برنامه آکادمی اختیاری است و پدر و مادر ها تصمیم نهایی را در این باره می گیرند.

پگی پو، ناظم مدرسه بونزبرو می گوید:«این موردی نیست که ما افراد را به انجام آن وادار کنیم. این چیزی است که مردم به انجام آن توجه دارند.» او اضافه می کند که مدرسه از افراد دعوت می کند، از آنان می خواهد که تماس بگیرند و سوالاتشان را مطرح کنند و آنان این حق را دارند به پیشنهاد ما پاسخ برای حضور فرزندانشان در کلاس های تک جنسیتی پاسخ نه بدهند و بگویند چنین برنامه ای به صلاح فرزند ما نیست و یا اینکه نمی خواهیم چنین چیزی را تجربه کنیم. ناظم مدرسه اضافه می کند: البته افرادی هم هستند که می گویند خوب برنامه آکادمی، فرصت جالبی برای فرزند من به نظر می رسد.

از آغاز برنامه آکادمی در سال ۲۰۰۴، حدود ۳۴۷ دانش آموز در این کلاس ها شرکت کرده اند. مسوول اجرای برنامه آکادمی مایکل بلر است که نزدیک به ۲۰ سال است در مدرسه بونزبرو کار کرده و در کلاس های درس تک جنسینی به دختران و پسران درس داده است. او برای تدریس درس زبان انگلیسی به دانش آموزان پسر در کلاس نهم، از حدود پنج کتاب استفاده می کند که عقیده دارد برای پسران جذابیت بیشتری دارد.

مایکل بلر می گوید:« رمان هایی که دانش آموزان پسر الان می خوانند، به نوعی بیشتر رمان های خیلی مردانه است. این رمان ها با تکبر مرد سر و کار دارد، غرور مرد، که در نهایت باعث سقوط انسان می شود.»

پسر ها در کلاس در گروه های کوچک با یکدیگر همکاری می کنند. وینسنت و لوگان، دو دانش آموز، تصاویر مرتبط با رمان «آوای وحش» اثر نوسینده مشهور آمریکایی جک لندن را نقاشی می کنند. این رمان، داستان سگی است که از خانه اش دزدیده می شود و به عنوان سگ سورتمه در شمال غرب کانادا فروخته می شود.

وینسنت، می گوید:«بخشی از داستان، باک، نقش اصلی رمان، دزدیده می شود و ربایندگان او را با استفاده از قطار به یوکان در غرب کانادا می فرستند. من هم در حال نقاشی کردن این قسمت از داستان هستم. این کار باعث می شود که شما بتوانید داستان را تصور کیند و بتوانید درباره آنچه در رمان اتفاق می افتد، اتفاقات مهم در داستان، بیشتر فکر کنید.»

لوگان نیز با این نظر موافق است:« به جای اینکه فقط رو کاغذ درباره داستان بنویسیم، نقاشی کردن درباره آن خیلی جالبتر است».

دو همکلاسی دیگر آنها در حال نوشتن مقاله ای درباره داستان آوای وحش هستند.یک نفر از آنها می گوید:«هر کدام از ما در حال نوشتن یک جمله هستیم. ما به نوبت یک جمله از  پاراگرافی را می نویسیم که مربوط به نکات قوت و ضعف داستان است.»

مورگان ون، از تجربه ای که در برنامه آکادمی داشته راضی است و می گوید کلاس های مختلط بیش از حد حواس را پرت می کند. او می گوید: «وقتی کلاس مختلط باشد، دانش آموزان طور دیگری رفتار می کنند. تجربه من اینگونه بود که این کلاس ها، به نظر می رسید که مانعی برای پیشرفت فرصت ها هستند، چرا که توجه شما بیشتر معطوف به این بود که مثلا ای کاش طرف ساکت می شد، یا آنها درباره من چه فکری می کنند - به جای اینکه بیشتر بر مشقی که داشتید تمرکز کنید و یا به کلاس و درس.»

همکلاسی او، سارا هاول، نیز از برنامه آکادمی راضی است و احساس می کند که بین نحوه یادگیری دخترها و پسر ها تفاوت وجود دارد. او می گوید:« پسر ها بیشتر دوست دارند قدرت داشته باشند - یعنی درباره موضوعی صحبت کنند و چه چیزی که را می دانند نشان دهند، اما دخترها بیشتر ساکت هستند و مایلند پیش از آنکه نظر خود را واقعا بیان کنند، اول یاد بگیرند.»

کودی جیمز، که در کلاس های تک جنسیتی پسر ها شرکت کرده بود، فکر می کند گروه های متفاوت تری از دانش آموزان باید برای شرکت در برنامه آکادمی دعوت شوند. 

دانش آموزان شرکت کننده در برنامه آکادمی بطور کامل از نظر جنسیتی از یکدیگر تفکیک نمی شوند. آنها علاوه بر شرکت در برخی از کلاس های غیر دروس پایه، می توانند پس از پایان روز مدرسه با دانش آموزان جنس مخالف ملاقات کنند و به دانش آموزانی که در دروس پایه نظیر انگلیسی، ریاضی و دیگر درس ها مشکلاتی دارند، کمک کنند.

مخالفت دانشجویانی که روز پنجشنبه به کلوسیوم هجوم آورده و آن را تسخیر کرده اند در رابطه با طرح جدید دولت و اقداماتی است که در حال حاضر در پارلمان آن کشور در جریان است. از جمله این اقدامات باید از تقلیل هزینه ها و محدود کردن پژوهش های دانشگاهی نام برد.

در همین حال، هزارها دانشجوی دیگر در شهرهای مختلف ایتالیا به راه پیمائی پرداخته و ساختمان دانشگاه ها را بتصرف در آوردند.  با این همه، اقدام مخالفت آمیز دانشجویان بسیار آرام انجام گرفت.

در کلوسیوم دانشجویان پس از ورود پلیس ضد شورش آن محل را ترک کردند. مخالفت دانشجویان، دولت در گیر سیلویو برلوسکونی را که با مشکلات زیادی از جمله بحران اقتصادی، رسوائی ها و دو راًی گیری پارلمانی روبروست، در وضعیت متزلزلی قرار داده است. دو راًی گیری پارلمانی ممکن است به انتخابات پیش از موعد مقرر در ایتالیا بینجآمد.

در همین حال ماریاستلا جلمینی۴ وزیر آموزش دولت ایتالیا می گوید تقلیل هزینه های دانشگاهی تا سال ۲۰۱۲ میلادی به ذخیره میلیاردها یورو انجامیده و نظام آموزشی مناسب تری را در کشور پایه گزاری خواهد کرد. با این همه مخالفان می گویند دانشگاه ها هم اکنون نیز با مشکل مالی روبرو هستند و سال آینده یک میلیارد و ۳۵۰ میلیون یورو کسری بودجه دارند.

... و اما در توسکانی، تظاهر کنندگان از خط امنیتی برج مشهور شهرک پیسا که با یک انحراف چهار متری در راًس خود همچنان بر پای ایستاده است، عبور کردند. کار ساختمان این برج حدود ۸۳۷ سال پیش شروع شد اما به علت انحرافی که در آن مشاهده شده بود، در همان سال متوقف گردید و مجدداً پس از یک قرن به ساختمان آن ادامه داده شد زیرا زمین طی یک قرن خود را جابجا کرده و کار ساختمانی را میسر ساخته بود.

 با این همه پس از چند سال برج ۵۶ متری مجدداً در راًس خود شروع به کج شدن کرد، هر چند که همچنان استوار بر جای خود ایستاد.

«جی کی رولینگ» نویسنده ماجراهای هری پاتر که همچنان بخش های نادیده دیگری از جهان رویایی هری پاتر را برای مخاطبانش در جهان کلام دیدنی می کند در تصویر سینمایی اما کار را به دیوید یتس کارگردان واگذار کرده تا برداشت تصویری از این جهان را برای بینندگان این مجموعه ارائه کرده باشد.

شمار اندکی از کارشناسان سینمای تخیلی که چندان موافق مجموعه کارهای هری پاتر نیستند پیش بینی کرده بودند به علت کاهش جذابیت جهان رویایین هری پاتر این بار این فیلم با استقبال چندانی مواجه نشود؛ اما فروش بی سابقه آن نادرستی این پیش بینی ها را افشا کرد.

براساس آمار سنی بینندگان در آمریکای شمالی یک چهارم بینندگان این فیلم افراد بین 18 تا 34 سال بودند.

به دید منتقدان فیلم این فیلم تاریکترین و سیاه ترین بخش هری پاتر است چرا که جهانی از تاریکی و جهالت را برای مخاطبان خود به تصویر می کشد که هری پاتر و حلقه یارانش باید برای پایان دادن به تسلط نیروی اهریمنی  به یاری آینه جادویی هری پاتر که از پدرخوانده اش به یادگار گرفته به مبارزه ای سرسختانه و سخت نومیدکننده برخیزند.

بخش دوم این مجموعه سال آینده به نمایش درخواهد آمد.